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新人教版二年级上册数学《乘法口诀表》教案课后教学反思.docx 10页

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新人教版二年级上册数学《乘法口诀表》教案课后教学反思
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新人教版二年级上册数学《乘法口诀表》教案课后教学反思   新人教版二年级上册数学《乘法口诀表》教案课后教学反思   课题:乘法口诀表   教学内容:   教材第86页的乘法口诀表,练习二十二第1、2题。   教学目标:   知识技能   (1)通过归纳整理全部乘法口诀,使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。   (2)使学生熟记全部乘法口诀,熟练计算表内乘法。   过程与方法   通过学生观察、讨论、汇报交流等活动,培养学生归纳推理的能力。   情感态度与价值观   在学习过程中,培养学生认真、仔细的良好学习习惯,感受探索的乐趣。   教学重、难点:   培养学生归纳探究的能力。   教法与学法:   教法:谈话法。   学法:小组研讨法。   教学准备:   多媒体课件、乘法口诀表、数字卡片。   教学过程:   一、整理乘法口诀表   (1)教师谈话。(1—9的乘法口诀表)   (2)小组合作整理乘法口诀表。   二、找规律   (1)小组合作观察整理好的乘法口诀表,找规律。   (2)小组汇报。   ①横着看;②竖着看。   (3)找一找,哪些口诀 得数相同?   学生分小组共同找,然后汇报寻找情况。   (4)看一看,哪几组口诀积的个位和十位上的数位置互换了?   也请学生汇报分组寻找情况。   三、利用口诀计算   (1)练习二十二第1题。   教师出示课件,将放大的计算盘内盘转动一次,让学生很快口算内外盘对应两数的积。   (2)练习最大能填几。   四、游戏(强化识记乘法口诀)   (1)看谁算得快。(练习二十二第2题)   (2)比比谁更棒些。   游戏规则:同桌两位同学为一组竞赛。先将各自准备好的1—9的数字卡片拿好。游戏开始后,每人每次从中取出一张卡片,两人取出的卡片数字相乘,谁先算出结果、说出口诀,谁就获胜。获胜方得这两张卡片,以3分钟为限。最后比一比谁的卡片多谁就更棒。   五、总结提升   通过这节课的学习,你有什么收获。你还有什么不明白的?   课后反思   记忆口诀对低年级同学来说是枯燥无味的,为了激发学生的学习兴趣,教学中应该多变换教学手法进行教学,如增添游戏、竞赛等多种方式进行教学,活跃课堂气氛。其次寻找规律增强记忆也是行之有效的办法。         新人教版二年级上册数学《乘法口诀表》教案课后教学反思   课题:乘法口诀表   教学内容:   教材第86页的乘法口诀表,练习二十二第1、2题。   教学目标:   知识技能   (1)通过归纳整理全部乘法口诀,使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。   (2)使学生熟记全部乘法口诀,熟练计算表内乘法。   过程与方法   通过学生观察、讨论、汇报交流等活动,培养学生归纳推理的能力。   情感态度与价值观   在学习过程中,培养学生认真、仔细的良好学习习惯,感受探索的乐趣。   教学重、难点:   培养学生归纳探究的能力。   教法与学法:   教法:谈话法。   学法:小组研讨法。   教学准备:   多媒体课件、乘法口诀表、数字卡片。   教学过程:   一、整理乘法口诀表   (1)教师谈话。(1—9的乘法口诀表)   (2)小组合作整理乘法口诀表。   二、找规律   (1)小组合作观察整理好的乘法口诀表,找规律。   (2)小组汇报。   ①横着看;②竖着看。   (3)找一找,哪些口诀 得数相同?   学生分小组共同找,然后汇报寻找情况。   (4)看一看,哪几组口诀积的个位和十位上的数位置互换了?   也请学生汇报分组寻找情况。   三、利用口诀计算   (1)练习二十二第1题。   教师出示课件,将放大的计算盘内盘转动一次,让学生很快口算内外盘对应两数的积。   (2)练习最大能填几。   四、游戏(强化识记乘法口诀)   (1)看谁算得快。(练习二十二第2题)   (2)比比谁更棒些。   游戏规则:同桌两位同学为一组竞赛。先将各自准备好的1—9的数字卡片拿好。游戏开始后,每人每次从中取出一张卡片,两人取出的卡片数字相乘,谁先算出结果、说出口诀,谁就获胜。获胜方得这两张卡片,以3分钟为限。最后比一比谁的卡片多谁就更棒。   五、总结提升   通过这节课的学习,你有什么收获。你还有什么不明白的?   课后反思   记忆口诀对低年级同学来说是枯燥无味的,为了激发学生的学习兴趣,教学中应该多变换教学手法进行教学,如增添游戏、竞赛等多种方式进行教学,活跃课堂气氛。其次寻找规律增强记忆也是行之有效的办法。         新人教版二年级上册数学《乘法口诀表》教案课后教学反思   课题:乘法口诀表   教学内容:   教材第86页的乘法口诀表,练习二十二第1、2题。   教学目标:   知识技能   (1)通过归纳整理

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