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新人教版二年级上册数学《整理和复习》教案课后教学反思.docx 10页

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新人教版二年级上册数学《整理和复习》教案课后教学反思
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新人教版二年级上册数学《整理和复习》教案课后教学反思   新人教版二年级上册数学《整理和复习》教案课后教学反思   课  题:整理和复习   教学内容:教材第66页第1、2题和练习十五。   教学目标:   知识与技能   (1)使学生通过整理和复习,弄清楚本单元的知识点。   (2)能对1—6的乘法口诀进行综合运用。   过程与方法   通过学生的合作、交流等活动,培养学生比较、分析、综合的能力,提高学生的计算速度和正确率。   情感态度与价值观   在解决问题的活动中,让学生感受乘法在生活中的广泛应用,同时培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。   教学重、难点:   重点:整理和复习的方法。   难点:独立整理复习。   教法与学法   教法:谈话法。   学法:小组研讨法。   教学准备:   多媒体课件、1—6的乘法口诀表,口诀卡片。   教学过程:   一、谈话引入   (1)提出课堂目标。   (2)回顾所学知识。   这一单元你都学习了哪些知识?你印象最深的是什么?   二、整理和复习   (1)整理乘法口诀表。   给乘法口诀卡片排序。   汇报小组交流成果。   观察口诀表你发现了什么规律?   (2)整理乘法算式表。(教材第66页第2题)   ①让学生托图中排好的乘法算式表的规律。   ②提示学生摆好一列乘法算式表。   ③让学生独立完成剩余算式的排列。   三、综合练习   (1)对口令。(1—6的乘法口诀)   (2)口算比赛。(练习十五第1题)   (3)其实在我们的生活中,数学无时无刻无处不在,你能提出用乘法计算的问题吗?   (公园里有3组小朋友在玩游戏,每组有5个,一共有多少个小朋友在玩游戏?池塘里有4群鸭子,每群6只,一共有多少只鸭子?……)   四、总结   这节课,我们是怎样整理这个单元的知识的?你有什么感想?   板书设计   整理和复习   乘法口诀   三四十二 五六三十 六六三十六   3×4=12 5×6=30 6×6=36   4×3=12 6×5=30   课后反思   整理复习过程中,应该合理调整师生角色,确立学生主体活动的核心位置,教师的活动是围绕学生发展来进行的。在教学活动中,要培养学生合作交流的能力,使学生在小组交流中实现同学间的优势合作,真正成为学习的主人。      新人教版二年级上册数学《整理和复习》教案课后教学反思   课  题:整理和复习   教学内容:教材第66页第1、2题和练习十五。   教学目标:   知识与技能   (1)使学生通过整理和复习,弄清楚本单元的知识点。   (2)能对1—6的乘法口诀进行综合运用。   过程与方法   通过学生的合作、交流等活动,培养学生比较、分析、综合的能力,提高学生的计算速度和正确率。   情感态度与价值观   在解决问题的活动中,让学生感受乘法在生活中的广泛应用,同时培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。   教学重、难点:   重点:整理和复习的方法。   难点:独立整理复习。   教法与学法   教法:谈话法。   学法:小组研讨法。   教学准备:   多媒体课件、1—6的乘法口诀表,口诀卡片。   教学过程:   一、谈话引入   (1)提出课堂目标。   (2)回顾所学知识。   这一单元你都学习了哪些知识?你印象最深的是什么?   二、整理和复习   (1)整理乘法口诀表。   给乘法口诀卡片排序。   汇报小组交流成果。   观察口诀表你发现了什么规律?   (2)整理乘法算式表。(教材第66页第2题)   ①让学生托图中排好的乘法算式表的规律。   ②提示学生摆好一列乘法算式表。   ③让学生独立完成剩余算式的排列。   三、综合练习   (1)对口令。(1—6的乘法口诀)   (2)口算比赛。(练习十五第1题)   (3)其实在我们的生活中,数学无时无刻无处不在,你能提出用乘法计算的问题吗?   (公园里有3组小朋友在玩游戏,每组有5个,一共有多少个小朋友在玩游戏?池塘里有4群鸭子,每群6只,一共有多少只鸭子?……)   四、总结   这节课,我们是怎样整理这个单元的知识的?你有什么感想?   板书设计   整理和复习   乘法口诀   三四十二 五六三十 六六三十六   3×4=12 5×6=30 6×6=36   4×3=12 6×5=30   课后反思   整理复习过程中,应该合理调整师生角色,确立学生主体活动的核心位置,教师的活动是围绕学生发展来进行的。在教学活动中,要培养学生合作交流的能力,使学生在小组交流中实现同学间的优势合作,真正成为学习的主人。      新人教版二年级上册数学《整理和复习》教案课后教学反思   课  题:整理和复习   教学内容:教材第66页第1、2

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