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教师智慧语言之魅力教师教学随笔　　教师智慧语言之魅力教师教学随笔　　5月28日，我们十位学员又聚集沽三小的报告厅，聆听刘长友专家的报告，主题是《教师智慧和情感世界》。这讲座引人入胜、精彩纷呈，专家以渊博的学识和高超的人格魅力令我深深折服。聆听报告，正如品尝一场场精神上的饕餮盛宴，使我精神为之振奋，心灵为之震撼。报告的深度、厚重打通了我闭塞的教育理论通道，使我以全新角度来审视自己的观念，拓宽了教育视野。　　他用大量的实例告诉我们如何成为一名智慧型的老师。他的讲座没在太多高深的东西，有的是许许多多鲜活生动、信手拈来的例子；他的讲座没有太多华丽的词藻，没有太多刻意精心梳理的框架，有的是他自己观察思考得来的切实的感受和这些感受背后闪现的教学智慧。再有，就是他那诙谐幽默的语言常常让听课的老师们忍俊不禁。听她的讲座是提升，更是享受。　　印象很深的是他说了一句话：“教师靠的是嘴，登车轮靠的是腿”。有人说：“语言不是蜜，但能粘住一切。”对于教师来说，掌握好语言艺术，有效地发挥它“粘”的作用，显得尤为重要。正如教育学家夸美纽斯所说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以涌出知识的溪流。”而这条流淌不息的“知识之流”，不但不会过时，反而更有魅力，值得再三回味。　　作为小学语文教师应该对自己的教学语言提出更高的要求。常说，为一堂好课而幸福,我觉得要想上一节好课,教师首先要有充满魅力的语言。　　　第一，语言要富有感情。古人说：“感人心者，莫先乎情”。富有艺术性的教学口语，应当是发声于情、意寓于情、理融于情。当你带着对事业、对孩子的热爱，精神饱满地登上讲台，学生立即就会受到你的情绪辐射的感染。如果你将备课接触教材时的激动或感受，在课堂上表达出来，你的语言就有吸引力。当然，感情不是做作出来的，要动真情，虚情打动不了人，真情来自对表达内容深刻的体验和理解，来自对生活、对事业的热爱。　　 第二，语言要有幽默感。教育调查资料表明，几乎所有的学生都喜爱具有幽默感的教师，而不欢迎语言寡淡无味、表情呆板冷漠的教师。教师的幽默语言可以培养儿童的幽默意识。具有幽默感的儿童，心胸开阔、思维活跃、思路敏捷，富有摆脱窘境、克服困难的勇气和信心。许多发达国家甚至鼓励孩子说些有趣的俏皮话。他们认为教师和家长用微笑和闪烁智慧的目光看待人生，用幽默诙谐的语言解释生活的现象，正是对儿童幽默感潜移默化的感染和熏陶，这是很有道理的。　　当然，这只是教师智慧中的一点。整个报告历时近3个多小时，但我们却没有觉得累。刘长友教授深入浅出地讲解了科学课的教育，语言朴实无华，却意味深长。讲座引发了我们很多思考，给了我们启迪了思维，指点了迷津，对转变教师教育观念和提高课堂教学效率起到了很大的促进作用。　　　　教师智慧语言之魅力教师教学随笔　　5月28日，我们十位学员又聚集沽三小的报告厅，聆听刘长友专家的报告，主题是《教师智慧和情感世界》。这讲座引人入胜、精彩纷呈，专家以渊博的学识和高超的人格魅力令我深深折服。聆听报告，正如品尝一场场精神上的饕餮盛宴，使我精神为之振奋，心灵为之震撼。报告的深度、厚重打通了我闭塞的教育理论通道，使我以全新角度来审视自己的观念，拓宽了教育视野。　　他用大量的实例告诉我们如何成为一名智慧型的老师。他的讲座没在太多高深的东西，有的是许许多多鲜活生动、信手拈来的例子；他的讲座没有太多华丽的词藻，没有太多刻意精心梳理的框架，有的是他自己观察思考得来的切实的感受和这些感受背后闪现的教学智慧。再有，就是他那诙谐幽默的语言常常让听课的老师们忍俊不禁。听她的讲座是提升，更是享受。　　印象很深的是他说了一句话：“教师靠的是嘴，登车轮靠的是腿”。有人说：“语言不是蜜，但能粘住一切。”对于教师来说，掌握好语言艺术，有效地发挥它“粘”的作用，显得尤为重要。正如教育学家夸美纽斯所说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以涌出知识的溪流。”而这条流淌不息的“知识之流”，不但不会过时，反而更有魅力，值得再三回味。　　作为小学语文教师应该对自己的教学语言提出更高的要求。常说，为一堂好课而幸福,我觉得要想上一节好课,教师首先要有充满魅力的语言。　　　第一，语言要富有感情。古人说：“感人心者，莫先乎情”。富有艺术性的教学口语，应当是发声于情、意寓于情、理融于情。当你带着对事业、对孩子的热爱，精神饱满地登上讲台，学生立即就会受到你的情绪辐射的感染。如果你将备课接触教材时的激动或感受，在课堂上表达出来，你的语言就有吸引力。当然，感情不是做作出来的，要动真情，虚情打动不了人，真情来自对表达内容深刻的体验和理解，来自对生活、对事业的热爱。　　 第二，语言要有幽默感。教育调查资料表明，几乎所有的学生都喜爱具有幽默感的教师，而不欢迎语言寡淡无味、表情呆板冷漠的教师。教师的幽默语言可以培养儿童的幽