教师暑假培训小结 课例研修活动综述.docxVIP

教师暑假培训小结 课例研修活动综述　　XX年7月21日至24日，为了提升教师专业成长，六一小学组织了全体教师在学校二楼会议室，聆听了为期四天的由上海师之蕴负责人关景双老师的讲座——《主题式课例研修》，此次培训我受到了很多启发和指导，引起了很多的共鸣！　　本次培训，关老师给我们讲述了他多年来摸索出来的研修经验，重点是盯住一个主题，去做，做中才会遇到问题，把问题当主题去研究，边教边研，扎扎实实的去做。主题的生成就是这样来的，研修的主题缘起于教师的困惑，困惑的破解源自于主题的坚持，坚持的品质缘由于实证的感悟。我们在研修中可以通过同课异构的方式，在公开课中成熟起来，课例就是方法，研修经过自我反思，同伴互助，连续上课不断改进自己，通过仿——学——悟——创，这样一个方式来研修，看别人的，想自己的，悟谈中生成，聚焦问题，每天写反思整理，做到会的做做，做的写写，让自己慢慢成长起来。当然，我也清楚的意识到，想要有所提升，除了自身的努力，还离不开团队的共同协作！　　 关老师还提到，研修还要掌握做课例的四环节:解读文本定目标，设计教学找方法，观课研讨评效果，课例写作练能力。简而言之就是学-做-行-思，时刻牢记，用笔说话，让文字见证和帮助自己的专业成长！　　 四天的学习，很快就结束了，然而这并不是终点，这是全新的起点，相信在今后的教学中去实施运用才是真正的开始！　　XX年7月21日至24日，为了提升教师专业成长，六一小学组织了全体教师在学校二楼会议室，聆听了为期四天的由上海师之蕴负责人关景双老师的讲座——《主题式课例研修》，此次培训我受到了很多启发和指导，引起了很多的共鸣！　　本次培训，关老师给我们讲述了他多年来摸索出来的研修经验，重点是盯住一个主题，去做，做中才会遇到问题，把问题当主题去研究，边教边研，扎扎实实的去做。主题的生成就是这样来的，研修的主题缘起于教师的困惑，困惑的破解源自于主题的坚持，坚持的品质缘由于实证的感悟。我们在研修中可以通过同课异构的方式，在公开课中成熟起来，课例就是方法，研修经过自我反思，同伴互助，连续上课不断改进自己，通过仿——学——悟——创，这样一个方式来研修，看别人的，想自己的，悟谈中生成，聚焦问题，每天写反思整理，做到会的做做，做的写写，让自己慢慢成长起来。当然，我也清楚的意识到，想要有所提升，除了自身的努力，还离不开团队的共同协作！　　 关老师还提到，研修还要掌握做课例的四环节:解读文本定目标，设计教学找方法，观课研讨评效果，课例写作练能力。简而言之就是学-做-行-思，时刻牢记，用笔说话，让文字见证和帮助自己的专业成长！　　 四天的学习，很快就结束了，然而这并不是终点，这是全新的起点，相信在今后的教学中去实施运用才是真正的开始！　　XX年7月21日至24日，为了提升教师专业成长，六一小学组织了全体教师在学校二楼会议室，聆听了为期四天的由上海师之蕴负责人关景双老师的讲座——《主题式课例研修》，此次培训我受到了很多启发和指导，引起了很多的共鸣！　　本次培训，关老师给我们讲述了他多年来摸索出来的研修经验，重点是盯住一个主题，去做，做中才会遇到问题，把问题当主题去研究，边教边研，扎扎实实的去做。主题的生成就是这样来的，研修的主题缘起于教师的困惑，困惑的破解源自于主题的坚持，坚持的品质缘由于实证的感悟。我们在研修中可以通过同课异构的方式，在公开课中成熟起来，课例就是方法，研修经过自我反思，同伴互助，连续上课不断改进自己，通过仿——学——悟——创，这样一个方式来研修，看别人的，想自己的，悟谈中生成，聚焦问题，每天写反思整理，做到会的做做，做的写写，让自己慢慢成长起来。当然，我也清楚的意识到，想要有所提升，除了自身的努力，还离不开团队的共同协作！　　 关老师还提到，研修还要掌握做课例的四环节:解读文本定目标，设计教学找方法，观课研讨评效果，课例写作练能力。简而言之就是学-做-行-思，时刻牢记，用笔说话，让文字见证和帮助自己的专业成长！　　 四天的学习，很快就结束了，然而这并不是终点，这是全新的起点，相信在今后的教学中去实施运用才是真正的开始！