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教师暑假重庆美育培训感悟　　几天来，听了专家和教授的讲座，受益匪浅。尤其是听了赵伶俐教授的报告后，对美育这一主题也有了更深的理解和体会.　　很多人听到美育这个词的时候，只会想到和美术有关。而听完赵伶俐教授的讲座之后，我才懂得了美育的真正含义。讲座开始，赵伶俐教授和我们积极互动，共同讨论“什么是美？美的定义是什么？”随后，当我们对“什么是美”有一些感知时，赵教授让我们欣赏“中国东北农村大花布”，以恰当的视觉形式和内涵的有机结合，创造性的表述了中国老百姓对幸福生活的向往和审美意象，使我们感受到一种优美和喜剧美。接着以谍战电视剧《麻雀》里主角为信仰献身的内涵的有机结合，使我们感受到了一种壮美，悲剧美。从而引出“美”的定义——“真正的美在于和谐，在于一种事物整体与相关要素和谐统一的关系。外在美只是一个人内在美的表现形式，真正的美是经得起理性分析的，内心感情忘我的体现，才是才是美的极致。”随后，她补充道，“我们在日常教学的全过程中也应贯穿美的标准，以“美”为核心。”　　对于美的感知，“现在的人什么都不缺，缺的就是一种感觉”。赵教授讲到，我们要培养自我的审美意识。审美即是对和谐事物的感性直观和理性认知，并伴随身心愉悦体验的活动。“美”可分成几种类型，自然美、社会美、艺术美、科学美和形式美等等。美有不同类型，审美活动也有不同层面，不同方法，欣赏美可以给人心理与思想的愉悦。　　听了赵教授的讲座，让我陷入了沉思。反观我们现在这个社会，在很长一段时间里，受历史、社会、文化和教育等多种原因影响，中国父母养育孩子的态度无外乎两点：“吃饱穿暖”和“好好学习”。整个社会的审美教育长期滞后，审美能力普遍低下。即使现在经济条件已经翻天覆地，美育这一教育环节还是没有确立应有的地位。我们的生活是务实粗糙的。堆砌着昂贵装修材料的家里难觅书、画和艺术品的身影，食物被随意地堆放在有豁口的盘子里，热衷于讨论炒股、投资、成功学以及随意看来的各类鸡汤和八卦。　　我们的教育是急功近利的。孩子的起跑线已经提前到胎儿期，幼儿园要比赛识字量，小学要上奥数培训班，二十年的悬梁刺股都是为了填进去更多知识，好立竿见影地收获一个文凭，然后选个热门专业，找个挣钱多又稳定的工作。　　我们的旅游是走马观花的。即使现在中国父母已经足够富有，可以带孩子到世界任何地方去看看，却也很容易停留在拍照留念的层面，那些丰富的历史人文景观，不是不想看，是看不懂。　　我们的娱乐是喧闹庸俗的。电视上满是光头强、二人转、婆媳大战、婚姻问题、娱乐八卦、养生讲座，哈哈大笑或跟风评论之后便再无收获。我们的艺术是讲究速成的。绘画、乐器、书法都在强调技巧练习，以拿奖牌出成绩为目标。　　我们的阅读是浅尝辄止的。朋友圈（谣言圈、微商圈、鸡汤圈）成了获取信息的主要来源，而阅读经典书籍已经成了珍稀行为。孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》中说：“实际上成人的气质是由儿童期间的审美导致的，童年的审美，奠定了人一生的审美倾向和生活品质。”　　在一个没有美感的环境里长大，孩子怎么能成为心灵高贵、举止优雅、浑身散发着美好气息的人呢？没有感知美好的能力，孩子将会丧失多少人生乐趣，又谈何热爱生活、获得幸福？这个社会有钱的人很多，幸福的人很少，很大一部分原因即在于此。　　木心先生说：没有审美力是绝症，知识也救不了。一个人，只有拥有审美的能力，能够感知美、欣赏美、享受美，才能形成积极的人生态度和高尚的品德风范；一个社会，只有重视审美的教育，才能在粗浅的物质基础上盛开思辨精神和哲学思想之花，整个社会才能向着更和谐健康的方向发展。　　美的东西对人有一种天生的吸引力，只要你主动地去接近它们，给自己提供一个相应的环境。欣赏大师的绘画，看梵高笔下无与伦比的激情，平凡的生活中也要有自己独特的审美格调。人生苦短，每天都在享受美中度过，是多么幸运又难得的事情！　　只有在一个有美感的环境里生活，才能成为心灵高贵，举止优雅，浑身散发着美好气息的人。很难想象在一个毫无美感的环境中，能成长出举止，气度、谈吐不凡之人。现在虽然我们的生活水平提高了，但是审美水平却依然令人担忧。一个懂得审美的社会，才能够孕育出经典的文化、艺术的果实！一个人不懂得审美，便可以容忍自己衣着邋遢，自己的房间杂乱无章；一个社会不懂得审美，就会脏乱差，建筑不美，街道不美，整个城市也不会有韵味。美育对一个人的修养，对一个人生活的幸福感，有着至关重要的作用！ 从这个角度上讲，审美教育才应该排在第一位，是当今社会最重要的一课。　　几天来，听了专家和教授的讲座，受益匪浅。尤其是听了赵伶俐教授的报告后，对美育这一主题也有了更深的理解和体会.　　很多人听到美育这个词的时候，只会想到和美术有关。而听完赵伶俐教授的讲座之后，我才懂得了美育的真正含义。讲座开始，赵伶俐教授和我们积极互动，共同讨论“什么是美