新人教版五年级下册数学《数学广角找次品》教学设计板书设计教案.docx

新人教版五年级下册数学《数学广角找次品》教学设计板书设计教案　　新人教版五年级下册数学《数学广角找次品》教学设计板书设计教案　　数学广角--找次品　　课型 新授课 备课人 执教时间　　教　　学　　目　　标 知识　　目标 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。　　 能力　　目标 以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。　　 情感　　目标 让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。　　重点 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析。　　难点 解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。　　教学过程 教学预设 个 性 修 改　　目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练　　创境激疑 （一）情境导入、激发兴趣。　　1．生产中多少会产生次品，这就需要质检员找出次品，今天就请你们来充当质检员，上岗前要对大家进行简单测试，看看你们的观察力和分析能力怎么样？　　 出示3组图片，前两组图中有一个次品，找出来，说根据。　　2.师：在我们的日常生活中，也常常有这样的情况，有些物品看起来完全一样，但事实上重量不同，要么重一点要么轻一点的次品，混在合格产品里面。这节课我们就一起来研究如何“找次品”。（板书：找次品）　　合作探究 （二）初步认识“找次品”基本原理。　　 1.出示木糖醇，提出问题：这里有3 瓶木糖醇，其中有一瓶少了3粒，你能用什么办法把它找出来吗？师：对，我们可以用天平来帮忙找出次品。　　2.让生根据讨论题同桌互相说说方法。 3.学生汇报方案并上台边讲边在天平演示。 师据生回答板：3（1，1，1） 1次　　（三）初步认识“找次品”的基本解决方法。　　 1 ．老师又拿来了两盒口香糖，和前面的三盒混在一起，你还能用天平将那盒少了两粒的口香糖找出来吗？　　小组讨论：（1）你把待测物品分成几份？每份是多少？　　（2）假如天平平衡，次品在哪里？　　（3）假如天平不平衡，次品又在哪里？　　（4）至少称几次就一定能找出次品来？　　2.老师在投影上演示，边演示边讲。　　（四）从多种方法中，寻找“找次品”的最佳方案。　　“刚才大家都很聪明，都能在几盒口香糖里找出轻的那盒次品来，那如果有的次品是比较重一些的，那你又能不能把它找出来呢？”　　1、课件出示例2，有9个零件，其中有一个是次品（次品重一些），用天平称，至少称几次就一定能找出次品来？　　2、让学生分析讨论。　　（1）让学生以四人为一小组，讨论，然后把结果填在表中。 零件个数 分成的份数 保证能找出次品的次数　　（2）汇报交流。　　拓展应用 1 ．有7 瓶药片，其中1 瓶中少2 片，你能设法把它找出来吗？　　2 ．有15 盒巧克力派，其中1 盒中少3 块，设法把它找出来。　　总 结 这样看来在利用天平找次品的时的最好方法：一是把待测物品分成三份；二是要分得尽量平均。　　作业布置 115页5、6题　　板书设计　　数学广角　　找次品最好方法：　　 一是把待测物品分成三份；　　二是要分得尽量平均。　　　　　　新人教版五年级下册数学《数学广角找次品》教学设计板书设计教案　　数学广角--找次品　　课型 新授课 备课人 执教时间　　教　　学　　目　　标 知识　　目标 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。　　 能力　　目标 以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。　　 情感　　目标 让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。　　重点 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析。　　难点 解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。　　教学过程 教学预设 个 性 修 改　　目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练　　创境激疑 （一）情境导入、激发兴趣。　　1．生产中多少会产生次品，这就需要质检员找出次品，今天就请你们来充当质检员，上岗前要对大家进行简单测试，看看你们的观察力和分析能力怎么样？　　 出示3组图片，前两