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新人教版五年级下册数学《数学广角找次品》教学设计板书设计教案.docx 13页

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新人教版五年级下册数学《数学广角找次品》教学设计板书设计教案
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新人教版五年级下册数学《数学广角找次品》教学设计板书设计教案   新人教版五年级下册数学《数学广角找次品》教学设计板书设计教案   数学广角--找次品   课型 新授课 备课人 执教时间   教   学   目   标 知识   目标 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析,归纳出解决这类问题的最优策略,经历由多样到优化的思维过程。    能力   目标 以“找次品”为载体,让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。    情感   目标 让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。   重点 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析。   难点 解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。   教学过程 教学预设 个 性 修 改   目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练   创境激疑 (一)情境导入、激发兴趣。   1.生产中多少会产生次品,这就需要质检员找出次品,今天就请你们来充当质检员,上岗前要对大家进行简单测试,看看你们的观察力和分析能力怎么样?    出示3组图片,前两组图中有一个次品,找出来,说根据。   2.师:在我们的日常生活中,也常常有这样的情况,有些物品看起来完全一样,但事实上重量不同,要么重一点要么轻一点的次品,混在合格产品里面。这节课我们就一起来研究如何“找次品”。(板书:找次品)   合作探究 (二)初步认识“找次品”基本原理。    1.出示木糖醇,提出问题:这里有3 瓶木糖醇,其中有一瓶少了3粒,你能用什么办法把它找出来吗?师:对,我们可以用天平来帮忙找出次品。   2.让生根据讨论题同桌互相说说方法。 3.学生汇报方案并上台边讲边在天平演示。 师据生回答板:3(1,1,1) 1次   (三)初步认识“找次品”的基本解决方法。    1 .老师又拿来了两盒口香糖,和前面的三盒混在一起,你还能用天平将那盒少了两粒的口香糖找出来吗?   小组讨论:(1)你把待测物品分成几份?每份是多少?   (2)假如天平平衡,次品在哪里?   (3)假如天平不平衡,次品又在哪里?   (4)至少称几次就一定能找出次品来?   2.老师在投影上演示,边演示边讲。   (四)从多种方法中,寻找“找次品”的最佳方案。   “刚才大家都很聪明,都能在几盒口香糖里找出轻的那盒次品来,那如果有的次品是比较重一些的,那你又能不能把它找出来呢?”   1、课件出示例2,有9个零件,其中有一个是次品(次品重一些),用天平称,至少称几次就一定能找出次品来?   2、让学生分析讨论。   (1)让学生以四人为一小组,讨论,然后把结果填在表中。 零件个数 分成的份数 保证能找出次品的次数   (2)汇报交流。   拓展应用 1 .有7 瓶药片,其中1 瓶中少2 片,你能设法把它找出来吗?   2 .有15 盒巧克力派,其中1 盒中少3 块,设法把它找出来。   总 结 这样看来在利用天平找次品的时的最好方法:一是把待测物品分成三份;二是要分得尽量平均。   作业布置 115页5、6题   板书设计   数学广角   找次品最好方法:    一是把待测物品分成三份;   二是要分得尽量平均。         新人教版五年级下册数学《数学广角找次品》教学设计板书设计教案   数学广角--找次品   课型 新授课 备课人 执教时间   教   学   目   标 知识   目标 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析,归纳出解决这类问题的最优策略,经历由多样到优化的思维过程。    能力   目标 以“找次品”为载体,让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。    情感   目标 让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。   重点 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析。   难点 解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。   教学过程 教学预设 个 性 修 改   目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练   创境激疑 (一)情境导入、激发兴趣。   1.生产中多少会产生次品,这就需要质检员找出次品,今天就请你们来充当质检员,上岗前要对大家进行简单测试,看看你们的观察力和分析能力怎么样?    出示3组图片,前两

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