新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《夏日泛舟海上》教案.docx

新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《夏日泛舟海上》教案　　《夏日泛舟海上》教案　　教学目标 ：　　知识目标：学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。　　能力目标：1、感受三拍子的音乐特点。　　2、理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。　　情感态度与价值观：通过学习和聆听歌曲，让学生了解更多的世界名曲，丰富学生的欣赏　　教学重、难点：学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。　　教法学法:合作、探究、观察法。　　教学过程 :　　1、直接导入：今天我给同学们带来了一首歌曲，你们听一听，歌曲表现的是哪个季节？歌词唱出了什么内容？　　（1）播放音乐（学生听音乐，思考问题）　　（2）歌词唱出了什么内容？（学生稍作讨论回答问题）　　（3）你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的？（学生讨论）　　2、为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前，我们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲，注意听这首歌曲是几拍子的？能不能听出它的强弱关系来？　　（1）播放《夏日泛舟海上》。　　（2）找学生回答歌曲是几拍子的、强弱规律。　　（3）歌曲的情绪是怎样的？　　（4）复听一遍歌曲，考虑一下八三拍的这种强弱规律表现了歌曲的什么意境？　　3、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来唱一唱呢？　　（1）第三遍播放歌曲，学生跟唱。　　（2）在演唱时出现的难点处理：结束句、三连音的处理。　　（3）共同处理难点。　　（4）带上歌词唱一唱更准确的掌握节奏。　　（5）下面跟老师来唱一唱。你想用什么样的声音唱呢？　　（6）你们发现了吗？歌曲里还有很多特殊的记号呢，他们可是为歌曲的情绪起了很大的作用啊。你们能说一说都有哪些记号？作用是什么？　　（7）把各种力度记号融合在歌曲里用乐观、充满活力的情绪唱一唱歌曲。　　（8）变换演唱形式。（分组等）　　4、大家想一想当我们学唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，还可以通过什么形式和方法，抒发我们对明媚的夏季情怀呢？　　5、小结：看来咱同学们都是生活里的有心人，能发现这么多能表现夏天的形式。希望咱们同学今后也能做个乐观有活力的青年人。　　　　《夏日泛舟海上》教案　　教学目标 ：　　知识目标：学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。　　能力目标：1、感受三拍子的音乐特点。　　2、理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。　　情感态度与价值观：通过学习和聆听歌曲，让学生了解更多的世界名曲，丰富学生的欣赏　　教学重、难点：学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。　　教法学法:合作、探究、观察法。　　教学过程 :　　1、直接导入：今天我给同学们带来了一首歌曲，你们听一听，歌曲表现的是哪个季节？歌词唱出了什么内容？　　（1）播放音乐（学生听音乐，思考问题）　　（2）歌词唱出了什么内容？（学生稍作讨论回答问题）　　（3）你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的？（学生讨论）　　2、为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前，我们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲，注意听这首歌曲是几拍子的？能不能听出它的强弱关系来？　　（1）播放《夏日泛舟海上》。　　（2）找学生回答歌曲是几拍子的、强弱规律。　　（3）歌曲的情绪是怎样的？　　（4）复听一遍歌曲，考虑一下八三拍的这种强弱规律表现了歌曲的什么意境？　　3、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来唱一唱呢？　　（1）第三遍播放歌曲，学生跟唱。　　（2）在演唱时出现的难点处理：结束句、三连音的处理。　　（3）共同处理难点。　　（4）带上歌词唱一唱更准确的掌握节奏。　　（5）下面跟老师来唱一唱。你想用什么样的声音唱呢？　　（6）你们发现了吗？歌曲里还有很多特殊的记号呢，他们可是为歌曲的情绪起了很大的作用啊。你们能说一说都有哪些记号？作用是什么？　　（7）把各种力度记号融合在歌曲里用乐观、充满活力的情绪唱一唱歌曲。　　（8）变换演唱形式。（分组等）　　4、大家想一想当我们学唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，还可以通过什么形式和方法，抒发我们对明媚的夏季情怀呢？　　5、小结：看来咱同学们都是生活里的有心人，能发现这么多能表现夏天的形式。希望咱们同学今后也能做个乐观有活力的青年人。　　　　《夏日泛舟海上》教案　　教学目标 ：　　知识目标：学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。　　能力目标：1、感受三拍子的音乐特点。　　2、理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。　　情感态度与价值观：通过学习和聆听歌曲，让学生了解更多的世界名曲，丰富学