新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《彩云追月》教学设计.docx 11页

  • 30
  • 0
  • 0
  • 约3.73千字
  • 2018-07-12 发布

新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《彩云追月》教学设计.docx

文档工具:
    1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《彩云追月》教学设计

    新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《彩云追月》教学设计   《彩云追月》教学设计   教学目标   1、通过欣赏民族乐曲《彩云追月》,让学生感受乐曲所表达的意境,体验悠扬、舒展的旋律,得到美的享受,激发学生对民族音乐的学习兴趣。   2、让学生能演奏出主旋律,能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。   3、以实践、创编等活动形式表现音乐,展示学生们对音乐的理解,并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣   教学重点:感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点,感受切分节奏的强弱特点。   教学难点:根据学生的不同水平,为乐曲伴奏或主奏,以达到丰富音乐效果。   教学准备:多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝、节奏卡片等。   教学过程:   一、听音乐进教室。   课前播放葫芦丝版《彩云追月》,学生进教室后静静听赏。   【设计意图:让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律,为后面的学习做好铺垫。】   二、播放歌曲,初步感受   播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频,学生带着思考听歌曲。   (1)你看到了什么画面?   (2)介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。   【设计意图:通过画面的展现,把学生带入与教学内容有关的情境之中,使他们产生一定的内心体验。创设优美、宁静的学习氛围,给孩子们视觉上的直观感受,引导他们理解乐曲的风格。】   三、欣赏民族管弦乐《彩云追月》   1、初次听赏民族管弦乐《彩云追月》   提问:跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同?哪些地方不同?   2、再次聆听民乐合奏《彩云追月》   (1)让学生听辨出有什么乐器在演奏?学生边听边模仿演奏乐器。   (2)当主题音乐出现时用lu哼唱。   (3)出示主旋律,学生跟琴用lu唱。   (4)讲解切分节奏   3、第三次聆听音乐。   (1)这段主题音乐出现几次?每出现一次就伸出一根手指。   (2)歌曲的情绪怎么样?你是从哪里感受到的?   a、师现场用古筝慢速弹奏《彩云追月》主旋律。   b、教师加快速度弹奏,让学生说说有什么感受。   【设计意图:教师引导让学生总结节奏强弱,并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节奏。通过对比欣赏总结曲子的节奏、情绪、速度等。真正体现了以学生为主体的教育理念,让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。】   四、集体参与,表现音乐   (1)教师用古筝弹主旋律,学生打击乐试奏一遍。   (2)古筝、笛子等合奏,打击乐伴奏小组同时加入。   【设计意图:新课标鼓励音乐创作,开发和培养学生的形象思维能力,发展学生的创造性潜质。此环节充分放手给学生,让学生用喜欢的形式来表现歌曲,充分感受不同形式的音乐美,同时也培养了学生即兴创作的能力。】   五、知识延伸与课外探讨   1、欣赏李云迪钢琴演奏《彩云追月》。   【设计意图:拓展听赏不同版本的《彩云追月》,学生们在余音缭绕中再次感受了音乐的魅力。课虽终,思未了、趣不尽,情更浓。】   六、总结下课。      《彩云追月》教学设计   教学目标   1、通过欣赏民族乐曲《彩云追月》,让学生感受乐曲所表达的意境,体验悠扬、舒展的旋律,得到美的享受,激发学生对民族音乐的学习兴趣。   2、让学生能演奏出主旋律,能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。   3、以实践、创编等活动形式表现音乐,展示学生们对音乐的理解,并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣   教学重点:感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点,感受切分节奏的强弱特点。   教学难点:根据学生的不同水平,为乐曲伴奏或主奏,以达到丰富音乐效果。   教学准备:多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝、节奏卡片等。   教学过程:   一、听音乐进教室。   课前播放葫芦丝版《彩云追月》,学生进教室后静静听赏。   【设计意图:让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律,为后面的学习做好铺垫。】   二、播放歌曲,初步感受   播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频,学生带着思考听歌曲。   (1)你看到了什么画面?   (2)介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。   【设计意图:通过画面的展现,把学生带入与教学内容有关的情境之中,使他们产生一定的内心体验。创设优美、宁静的学习氛围,给孩子们视觉上的直观感受,引导他们理解乐曲的风格。】   三、欣赏民族管弦乐《彩云追月》   1、初次听赏民族管弦乐《彩云追月》   提问:跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同?哪些地方不同?   2、再次聆听民乐合奏《彩云追月》   (1)让学生听辨出有什么乐器在演奏?学生边听边模仿演奏乐器。   (2)当主题音乐出现时用lu哼唱。   (3)出示主旋律,学生跟琴用lu唱。   (4)讲解切分节奏   3、第三次聆

    您可能关注的文档

    文档评论(0)

    • 内容提供方:mmrs369
    • 审核时间:2018-07-12
    • 审核编号:6035021104001205

    相关文档

    相关课程推荐