新人音版七年级上册音乐教学设计《多情的土地》.docx

新人音版七年级上册音乐教学设计《多情的土地》　　《多情的土地》　　教学目标:　　1.学唱《多情的土地》感受音色感情的关系,学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲。　　2.从歌曲中体会用灵活多变的声音色彩,是歌曲情感表达的有力手段,了解呼吸和吐字在歌曲情感表达中的重要作用。　　教学道具:　　多媒体平台、钢琴。　　教学方法:　　培养学生爱音乐的情趣,着重培养学生的审美能力,表演能力,创造能力。　　教学重难点:　　1.对歌曲高音字“脊”、“溪”要注意音色圆滑,气息通畅。　　2.能完整地唱出歌曲。　　教材分析:　　《多情的土地》是一首男中音独唱歌曲,作品通过对故乡的土地描写，深刻地表现了对故乡眷恋和热爱之情，歌中挚爱的情意带有深沉的历史责任感,使人联想到美丽的故乡土地和曾经走过的道路。　　教学过程:　　课前准备：1.有关作曲家施光南的代表作与音乐资料。　　2.找出谁唱《多情的土地》这首歌曲，学生认真地收集资料为这一堂课作好准备， 启发学生积极性。　　导入新课：1.播放作曲家施光南的音乐作品与简介.对比他作的歌曲与有什么异同。　　2.说音色与情感在歌曲中的重要性. 学生回答,教师补充完整. 丰富学生经验,提高学生审美情趣。　　课堂发展：　　一．教师活动：　　1.感受歌曲,探究思考:演唱者运用了什么样的气息,吐字和音色来表达挚爱的深情?(柔和,平稳,舒畅的气息,圆滑,亲切,柔和的吐字,混厚,结实的音色)　　2.发声练习　　3.歌曲学唱　　（1）.曲谱学唱,用视唱法练唱曲谱,练习时气息要连贯,歌曲中13个三连音,8个上波音,6个前倚音以及后半拍,都要指导学生唱准确。　　（2）.歌词学唱,建议让学生有感情地朗读歌词,体验歌曲的情感,歌词中“脊”、“溪”几个高音字,因是闭口母音“1”比较难唱,在唱时,指导学生咬准字头。　　（3）.跟随琴学唱歌曲。　　（4）.分析讨论歌曲的速度与力度。　　（5）.完整地演唱歌曲。　　（6）.尝试让学生试一试这首歌,例:用女声来演唱,比较,讨论哪一种音色艺术效果最好。　　二．学生活动：　　1. 思考这首歌演唱者运用了怎样的气息。　　2. 认识音乐，产生共鸣。　　3. 分组讨论，并回答问题。　　4. 完整地演唱歌曲。　　5. 理解吐字,气息,音色之间在歌曲中的作用。　　6. 口头描述对音乐鉴赏,感受,学会评价交流。　　7. 注意学习过程,掌握学习方法,扩大音乐文化视野。　　8. 掌握好歌曲的力度与速度。　　9. 从歌曲里，体验歌曲节奏与风格。　　课后延伸:　　1.选择适当的时候举行一个歌曲晚会,从中感受歌曲中气息,吐字及发声之间重要性,并谈谈对歌曲的演唱体会和感受。　　2.用富有感情的声音,灵活多变的音色演唱歌曲。　　　　《多情的土地》　　教学目标:　　1.学唱《多情的土地》感受音色感情的关系,学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲。　　2.从歌曲中体会用灵活多变的声音色彩,是歌曲情感表达的有力手段,了解呼吸和吐字在歌曲情感表达中的重要作用。　　教学道具:　　多媒体平台、钢琴。　　教学方法:　　培养学生爱音乐的情趣,着重培养学生的审美能力,表演能力,创造能力。　　教学重难点:　　1.对歌曲高音字“脊”、“溪”要注意音色圆滑,气息通畅。　　2.能完整地唱出歌曲。　　教材分析:　　《多情的土地》是一首男中音独唱歌曲,作品通过对故乡的土地描写，深刻地表现了对故乡眷恋和热爱之情，歌中挚爱的情意带有深沉的历史责任感,使人联想到美丽的故乡土地和曾经走过的道路。　　教学过程:　　课前准备：1.有关作曲家施光南的代表作与音乐资料。　　2.找出谁唱《多情的土地》这首歌曲，学生认真地收集资料为这一堂课作好准备， 启发学生积极性。　　导入新课：1.播放作曲家施光南的音乐作品与简介.对比他作的歌曲与有什么异同。　　2.说音色与情感在歌曲中的重要性. 学生回答,教师补充完整. 丰富学生经验,提高学生审美情趣。　　课堂发展：　　一．教师活动：　　1.感受歌曲,探究思考:演唱者运用了什么样的气息,吐字和音色来表达挚爱的深情?(柔和,平稳,舒畅的气息,圆滑,亲切,柔和的吐字,混厚,结实的音色)　　2.发声练习　　3.歌曲学唱　　（1）.曲谱学唱,用视唱法练唱曲谱,练习时气息要连贯,歌曲中13个三连音,8个上波音,6个前倚音以及后半拍,都要指导学生唱准确。　　（2）.歌词学唱,建议让学生有感情地朗读歌词,体验歌曲的情感,歌词中“脊”、“溪”几个高音字,因是闭口母音“1”比较难唱,在唱时,指导学生咬准字头。　　（3）.跟随琴学唱歌曲。　　（4）.分析讨论歌曲的速度与力度。　　（5）.完整地演唱歌曲。