教科版小学科学五年级上册观察绿豆芽的生长教案及教学反思.docxVIP

教科版小学科学五年级上册观察绿豆芽的生长教案及教学反思　　教材分析　　《观察绿豆芽的生长》是在前两课学习的基础上展开的更深一层次的探究活动，在这一课中，学生先来对绿豆芽的生长进行观察，并设计绿豆芽生长需要阳光的实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，另外，学生将要研究一个比较“特殊”的实验——绿豆芽生长对水的需求，是对学生实验综合能力的提高。最后分析自然界植物在适应环境方面的例子，进一步建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的联系。　　学情分析　　学生经过前两节课的学习，已经学会了制定实验计划，所以对于实验课，学生不再茫然，不再感到手足无措，而且对做实验的兴趣也越来越浓厚，参与程度逐渐提高，学习的主动性也逐渐增强，为本节课的顺利进行打好了基础。　　教学目标　　1. 知识与技能：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力　　2、过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。　　3、情感、态度、价值观：意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。　　教学重点和难点　　重点：设计对比实验 难点：在设计对比实验中，严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。　　教学过程　　　　教材分析　　《观察绿豆芽的生长》是在前两课学习的基础上展开的更深一层次的探究活动，在这一课中，学生先来对绿豆芽的生长进行观察，并设计绿豆芽生长需要阳光的实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，另外，学生将要研究一个比较“特殊”的实验——绿豆芽生长对水的需求，是对学生实验综合能力的提高。最后分析自然界植物在适应环境方面的例子，进一步建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的联系。　　学情分析　　学生经过前两节课的学习，已经学会了制定实验计划，所以对于实验课，学生不再茫然，不再感到手足无措，而且对做实验的兴趣也越来越浓厚，参与程度逐渐提高，学习的主动性也逐渐增强，为本节课的顺利进行打好了基础。　　教学目标　　1. 知识与技能：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力　　2、过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。　　3、情感、态度、价值观：意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。　　教学重点和难点　　重点：设计对比实验 难点：在设计对比实验中，严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。　　教学过程　　　　教材分析　　《观察绿豆芽的生长》是在前两课学习的基础上展开的更深一层次的探究活动，在这一课中，学生先来对绿豆芽的生长进行观察，并设计绿豆芽生长需要阳光的实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，另外，学生将要研究一个比较“特殊”的实验——绿豆芽生长对水的需求，是对学生实验综合能力的提高。最后分析自然界植物在适应环境方面的例子，进一步建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的联系。　　学情分析　　学生经过前两节课的学习，已经学会了制定实验计划，所以对于实验课，学生不再茫然，不再感到手足无措，而且对做实验的兴趣也越来越浓厚，参与程度逐渐提高，学习的主动性也逐渐增强，为本节课的顺利进行打好了基础。　　教学目标　　1. 知识与技能：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力　　2、过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。　　3、情感、态度、价值观：意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。　　教学重点和难点　　重点：设计对比实验 难点：在设计对比实验中，严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。　　教学过程