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新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《狮王进行曲》教案.docx 6页

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新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《狮王进行曲》教案
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新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《狮王进行曲》教案   《狮王进行曲》教案   教学目标:   1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。   2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。   3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。   教学重点难点:   1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。   2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。   教学准备:   老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体。   教学过程:   一、组织教学   老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。   提出问题:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)。   二、聆听《狮王进行曲》   “两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效:狮子吼声)呀!这是什么声音?原来大狮子也来了。(出示狮子卡片)”。   完整初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。   复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。   再听乐曲时,将事先准备的狮子卡片发放给孩子,让孩子边听音乐边贴卡片,并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。   三、小结   动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处。      《狮王进行曲》教案   教学目标:   1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。   2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。   3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。   教学重点难点:   1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。   2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。   教学准备:   老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体。   教学过程:   一、组织教学   老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。   提出问题:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)。   二、聆听《狮王进行曲》   “两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效:狮子吼声)呀!这是什么声音?原来大狮子也来了。(出示狮子卡片)”。   完整初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。   复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。   再听乐曲时,将事先准备的狮子卡片发放给孩子,让孩子边听音乐边贴卡片,并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。   三、小结   动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处。      《狮王进行曲》教案   教学目标:   1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。   2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。   3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。   教学重点难点:   1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。   2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。   教学准备:   老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体。   教学过程:   一、组织教学   老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。   提出问题:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)。   二、聆听《狮王进行曲》   “两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效:狮子吼声)呀!这是什么声音?原来大狮子也来了。(出示狮子卡片)”。   完整初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。   复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。   再听乐曲时,将事先准备的狮子卡片发放给孩子,让孩子边听音乐边贴卡片,并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。   三、小结   动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处。   

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