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新北师大版品德与社会三年级上册《健康生活每一天》教案.docx 14页

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新北师大版品德与社会三年级上册《健康生活每一天》教案
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新北师大版品德与社会三年级上册《健康生活每一天》教案    本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-1 19:31 编辑   《健康生活每一天》教案   教学目标   1、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。   2、知道勤俭节约是中华传统的美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果。   3、树立爱护自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识。   教学重难点   1、知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。   2、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。   3、知道简单的自救、自护的方法。   教学过程   一、家里的文明礼貌。   1、导入。   (1)板书课题。   (2)提问:你们了解哪些文明礼貌,如果不讲文明礼貌,别人是否乐意与你交往?   (3)让学生阅读教材,使学生了解从早到晚,一天三餐到行动坐卧等,有哪些是家庭文明礼貌?分小组说后并写在卡纸上,看哪一组写得多,写的好。(板书:起居方面行动坐卧文明进餐)   2、个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视并做适当指导。   3、分组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言,小组按照以上几方面归类和做简单记录。   4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项内容发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。   5、教师总结。   老师:文明礼貌对于我们很重要,大家都要做一个讲文明,懂礼貌的好学生,这不仅仅是文明的表现,也是一个小学生的基本要求。   二、居家生活讲节约。   1、导入。   (1)引入课题并板书课题。   (2)请学生看教材第16页的连环画,想一想这组连环画说的是什么意思?你有过类似的经历吗?你有什么想法?请学生发表意见。   2、探究活动。   (1)请几位学生根据连环画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究。让学生知道盲目攀比的坏处。   (2)请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为,你对此行为有何看法?   (3)教师小结选择生活用品的原则,并阅读教材第17页。“节约,体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约,也是珍惜资源和爱护环境的表现。”提问学生这两句话是什么意思,并做适当解释。   3、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以参考教材第17页的图画教师巡视并且适当帮助学生,要求学生只说一两条就可以了。   4、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。   5、教师总结。   老师:勤俭节约是中华民族的传统美德,我们小学生要养成勤俭节约的好习惯,做一个珍惜资源的好学生。   三、生活中的安全。   1、导入。   请学生朗读教材第18页上方的课文。告诉学生今天要讨论的是家庭生活中的安全问题。板书课题:生活中的安全。   2、自由讨论。提问:“在日常的家庭中,有哪些方面容易对我们的安全和健康造成伤害?同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故?”通过讨论明确:“在日常生活中,用电、煤气、火、水等都容易对我们的伤害,每位同学都应具有防范意识。”下面我们进行讨论。   请学生看教材第18页安全用电和安全使用燃气的图画,并阅读豆博士的话,组织讨论:   (1)为什么不能用手拉触电者,而要用干木棍或不导电的器具切断电源,再进行抢救?   (2)为什么发现燃气泄漏,千万不可以使用明火,甚至不能开灯,而要先切断燃气的泄漏源,打开窗,再抢救中毒的人?   3、模拟体验。小组分角色表演教材第19页的图画上的情景,并好好想一想,如果你是遇到类似的事情应该怎么办?教师作适当点拨。   让学生练习报警。可以同桌互相配合练习,要求按照三种情况逐一练习。可以一人打电话报警,另一人做接电话者。提醒学生:报警电话内容要真实性、报警语言的完整性。   火警:地点、火势的大小。   匪警:地点、情况。   急救:地点、病人情况等。   4、全班交流。每个小组派代表为全班表演,向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。教师作简单讲评。   5、四人一组,做教材第21页的游戏。   6、教师总结。   老师:生活中有很多要注意的地方,我们应该养成注意安全的习惯,掌握一些生活小常识,不要让父母担心。       本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-1 19:31 编辑   《健康生活每一天》教案   教学目标   1、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。   2、知道勤俭节约是中华传统的美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果。   3、树立爱护自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识。   教学重难点   1、知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。   2、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。   3、知道简单的自救、自护的方法。   教学过程   一、家里的文明礼貌。   1、导入。   (1)板书课

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