新北师大版四年级上册数学《温度》教学设计板书设计教案.docx

新北师大版四年级上册数学《温度》教学设计板书设计教案　　新北师大版四年级上册数学《温度》教学设计板书设计教案　　温 度　　教学目标：　　　　1、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。　　 2、会比较两个零下温度的高低。　　　　教学重难点：会比较两个零下温度的高低　　教学过程：　　一、谈话导入　　师：昨天布置的作业是对全国一些大城市的气温进行调　　查，谁能说说你的调查方法与调查结果。　　二、讲授新课　　师：大家用不同的方法进行了调查并记录了一些城市的温度。有一位同学发现了零下12度写成了﹣12℃。　　谁还有类似的发现。　　同学们谁能说说﹣12℃。代表的意思。零下12度表示比　　零度还要低12度。　　师:现在请小组内同学之间互相比较各自记录的温度的　　高低。　　三、课堂练习　　1、 说一说﹣5℃与﹣20℃哪个温度低。　　2、 看图回答问题　　⑴上海于天津,哪个城市温度高?　　5℃（ ）﹣2℃　　⑵天津与青岛,哪个城市温度高?　　　　⑶长春与天津,哪个城市温度低。　　⑷把4个城市的温度从高到低排列出来,并说说你是怎样比较的。　　四、小结　　教师对本课的学习进行简单的总结，通过本节课的学习同学　　们初步认识了生活中的负数可见我们生活中处处有数学。　　　　　　　　板书设计：　　 温 度　　 2℃（）5℃ 1℃（）0℃　　 0 ℃（）─2℃ ―2℃（ ）―5℃　　　　新北师大版四年级上册数学《温度》教学设计板书设计教案　　温 度　　教学目标：　　　　1、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。　　 2、会比较两个零下温度的高低。　　　　教学重难点：会比较两个零下温度的高低　　教学过程：　　一、谈话导入　　师：昨天布置的作业是对全国一些大城市的气温进行调　　查，谁能说说你的调查方法与调查结果。　　二、讲授新课　　师：大家用不同的方法进行了调查并记录了一些城市的温度。有一位同学发现了零下12度写成了﹣12℃。　　谁还有类似的发现。　　同学们谁能说说﹣12℃。代表的意思。零下12度表示比　　零度还要低12度。　　师:现在请小组内同学之间互相比较各自记录的温度的　　高低。　　三、课堂练习　　1、 说一说﹣5℃与﹣20℃哪个温度低。　　2、 看图回答问题　　⑴上海于天津,哪个城市温度高?　　5℃（ ）﹣2℃　　⑵天津与青岛,哪个城市温度高?　　　　⑶长春与天津,哪个城市温度低。　　⑷把4个城市的温度从高到低排列出来,并说说你是怎样比较的。　　四、小结　　教师对本课的学习进行简单的总结，通过本节课的学习同学　　们初步认识了生活中的负数可见我们生活中处处有数学。　　　　　　　　板书设计：　　 温 度　　 2℃（）5℃ 1℃（）0℃　　 0 ℃（）─2℃ ―2℃（ ）―5℃　　　　新北师大版四年级上册数学《温度》教学设计板书设计教案　　温 度　　教学目标：　　　　1、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。　　 2、会比较两个零下温度的高低。　　　　教学重难点：会比较两个零下温度的高低　　教学过程：　　一、谈话导入　　师：昨天布置的作业是对全国一些大城市的气温进行调　　查，谁能说说你的调查方法与调查结果。　　二、讲授新课　　师：大家用不同的方法进行了调查并记录了一些城市的温度。有一位同学发现了零下12度写成了﹣12℃。　　谁还有类似的发现。　　同学们谁能说说﹣12℃。代表的意思。零下12度表示比　　零度还要低12度。　　师:现在请小组内同学之间互相比较各自记录的温度的　　高低。　　三、课堂练习　　1、 说一说﹣5℃与﹣20℃哪个温度低。　　2、 看图回答问题　　⑴上海于天津,哪个城市温度高?　　5℃（ ）﹣2℃　　⑵天津与青岛,哪个城市温度高?　　　　⑶长春与天津,哪个城市温度低。　　⑷把4个城市的温度从高到低排列出来,并说说你是怎样比较的。　　四、小结　　教师对本课的学习进行简单的总结，通过本节课的学习同学　　们初步认识了生活中的负数可见我们生活中处处有数学。　　　　　　　　板书设计：　　 温 度　　 2℃（）5℃ 1℃（）0℃　　 0 ℃（）─2℃ ―2℃（ ）―5℃