新苏教版四年级下册数学《练习一》教学设计教案.docx

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新苏教版四年级下册数学《练习一》教学设计教案

新苏教版四年级下册数学《练习一》教学设计教案   新苏教版四年级下册数学《练习一》教学设计教案   第四课时:练习一   总第 课时   教学内容:教科书p.8-9   教学目标:   1、通过练习处学生知道图形中的对称,体会平移、旋转在图案设计中的应用。   2、鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务,感受数学美和数学方法的价值。   课前准备:把教材中的有关图片整理加工,做好一个资料包。   。   教学过程:   一、复习   前几天我们学习了哪些内容?你认为要哪些方面需要向同学们提醒一下?   小结:平移 找对应点比较方便   旋转 要找对应的边旋转   练习:P8 8 判断哪些是平移得到?哪些是旋转得到的?   二、练习指导:   1、 两次平移   看书上P8第9题   先填空,再同桌说一说,你是根据哪个点来数的?   每人发一张方格纸,同桌互画一个梯形,先向下平移3格,再向右平移6格   先旋转再平移   师生共同完成P 9 10   提问:你认为先确定哪条边比较合适?    把能够旋转的边确定后,再根据图形的特点确定另两条边,确保图形旋转后,图形没有变形   每人发一张方格纸,同桌互画一个梯形,先向顺时针旋转90度,再向右平移6格   2、 完成P911、12、13   11、 多媒体演示   12、让学生在书上练习   13、学生设计后,全班交流欣赏    复备:      新苏教版四年级下册数学《练习一》教学设计教案   第四课时:练习一   总第 课时   教学内容:教科书p.8-9   教学目标:   1、通过练习处学生知道图形中的对称,体会平移、旋转在图案设计中的应用。   2、鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务,感受数学美和数学方法的价值。   课前准备:把教材中的有关图片整理加工,做好一个资料包。   。   教学过程:   一、复习   前几天我们学习了哪些内容?你认为要哪些方面需要向同学们提醒一下?   小结:平移 找对应点比较方便   旋转 要找对应的边旋转   练习:P8 8 判断哪些是平移得到?哪些是旋转得到的?   二、练习指导:   1、 两次平移   看书上P8第9题   先填空,再同桌说一说,你是根据哪个点来数的?   每人发一张方格纸,同桌互画一个梯形,先向下平移3格,再向右平移6格   先旋转再平移   师生共同完成P 9 10   提问:你认为先确定哪条边比较合适?    把能够旋转的边确定后,再根据图形的特点确定另两条边,确保图形旋转后,图形没有变形   每人发一张方格纸,同桌互画一个梯形,先向顺时针旋转90度,再向右平移6格   2、 完成P911、12、13   11、 多媒体演示   12、让学生在书上练习   13、学生设计后,全班交流欣赏    复备:      新苏教版四年级下册数学《练习一》教学设计教案   第四课时:练习一   总第 课时   教学内容:教科书p.8-9   教学目标:   1、通过练习处学生知道图形中的对称,体会平移、旋转在图案设计中的应用。   2、鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务,感受数学美和数学方法的价值。   课前准备:把教材中的有关图片整理加工,做好一个资料包。   。   教学过程:   一、复习   前几天我们学习了哪些内容?你认为要哪些方面需要向同学们提醒一下?   小结:平移 找对应点比较方便   旋转 要找对应的边旋转   练习:P8 8 判断哪些是平移得到?哪些是旋转得到的?   二、练习指导:   1、 两次平移   看书上P8第9题   先填空,再同桌说一说,你是根据哪个点来数的?   每人发一张方格纸,同桌互画一个梯形,先向下平移3格,再向右平移6格   先旋转再平移   师生共同完成P 9 10   提问:你认为先确定哪条边比较合适?    把能够旋转的边确定后,再根据图形的特点确定另两条边,确保图形旋转后,图形没有变形   每人发一张方格纸,同桌互画一个梯形,先向顺时针旋转90度,再向右平移6格   2、 完成P911、12、13   11、 多媒体演示   12、让学生在书上练习   13、学生设计后,全班交流欣赏    复备:   

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