最新人教版小学数学四年级下册第八单元平均数与条形统计图备课方案.docx

最新人教版小学数学四年级下册第八单元平均数与条形统计图备课方案　　第八单元平均数与条形统计图　　单元导学本单元的主要内容有认识平均数、用平均数解决实际问题、复式条形统计图。本单元是在学生掌握了平均分，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单问题的基础上进行教学的。平均数是统计中的一个重要概念，由于学生已经具备了平均分的能力，所以应着重让学生理解平均数的意义，在此基础上学生能列出算式并进行计算。在教学复式条形统计图时，应对第一学段统计的知识进行比较系统的整理和复习，便于学生在已有知识和经验的基础上自主建构新的认知结构，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识复式条形统计图。结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。这样把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。备内容平均数与条形统计图平均数(2课时)平均数的意义及求平均数的方法；用平均数解决实际问题条形统计图(1课时)复式条形统计图备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.理解平均数的意义，能根据平均数的意义解决一些简单的实际问题。2.能根据数据进行简单的分析，回答问题并提出新问题。3.认识两种复式条形统计图，并会绘制两种复式条形统计图。1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，积累数据分析的经验。2.能发现信息并进行简单的数据整理。3.经历“移、补、合、分”的过程，积累解决问题的经验。1.培养学生的合作意识和创新精神。2.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣。　　第八单元平均数与条形统计图　　单元导学本单元的主要内容有认识平均数、用平均数解决实际问题、复式条形统计图。本单元是在学生掌握了平均分，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单问题的基础上进行教学的。平均数是统计中的一个重要概念，由于学生已经具备了平均分的能力，所以应着重让学生理解平均数的意义，在此基础上学生能列出算式并进行计算。在教学复式条形统计图时，应对第一学段统计的知识进行比较系统的整理和复习，便于学生在已有知识和经验的基础上自主建构新的认知结构，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识复式条形统计图。结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。这样把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。备内容平均数与条形统计图平均数(2课时)平均数的意义及求平均数的方法；用平均数解决实际问题条形统计图(1课时)复式条形统计图备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.理解平均数的意义，能根据平均数的意义解决一些简单的实际问题。2.能根据数据进行简单的分析，回答问题并提出新问题。3.认识两种复式条形统计图，并会绘制两种复式条形统计图。1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，积累数据分析的经验。2.能发现信息并进行简单的数据整理。3.经历“移、补、合、分”的过程，积累解决问题的经验。1.培养学生的合作意识和创新精神。2.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣。　　第八单元平均数与条形统计图　　单元导学本单元的主要内容有认识平均数、用平均数解决实际问题、复式条形统计图。本单元是在学生掌握了平均分，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单问题的基础上进行教学的。平均数是统计中的一个重要概念，由于学生已经具备了平均分的能力，所以应着重让学生理解平均数的意义，在此基础上学生能列出算式并进行计算。在教学复式条形统计图时，应对第一学段统计的知识进行比较系统的整理和复习，便于学生在已有知识和经验的基础上自主建构新的认知结构，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识复式条形统计图。结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。这样把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。备内容平均数与条形统计图平均数(2课时)平均数的意义及求平均数的方法；用平均数解决实际问题条形统计图