教师听课随笔 一个值得关注的科学教学新观点—科学实践.docxVIP

教师听课随笔 一个值得关注的科学教学新观点—科学实践　　怀着激动的心情有幸去参加了全国第四届教科版小学科学优质课评选和研讨会，在讲课之前郁波老师发表了题为：一个值得关注的科学教学新观点—科学实践的讲话，提倡各位老师引导学生像科学家那样进行科学的探索。科学实践的观点表达了学习科学的一个核心思想：当学习者参与到同某一学科专家研究相似的活动中去的时候，他们就能学到深层的知识。“科学实践”是科学教育的一个新观点，它代替了以往的科学探究，将小学科学教学的研究引入了一个新的阶段。　　科学学科在小学教学过程中所占分量越来越重，科学教育对每个人科学素质的形成具有十分重要的影响。科学对人们认识世界起着关键的作用。儿童自小就会形成对周围世界的看法，但是有些看法经常是不符合科学原理的。因此，及早对他们进行科学教育，有利于帮助他们建立一些基本的科学概念，发展科学思维和语言能力，培养科学态度。所以在教学过程中，要注重学生科学实践能力的培养，同时要结合科学课自身的特点，在实践中不断反思、不断探索，坚持以学生为主体，培养学生积极投入实践，善于发现和总结勇于探索创新的良好习惯。　　同时郁老师给各位提出了听课时的建议：　　1、观察与评价教学活动是否引导学生参与了与科学家相似的、真实的、有意义的实践；　　2、观察与评价科学知识是否和探究技能相结合，是如何结合；　　3、观察与评价核心概念建构的背后是否有推理和论证的过程。学生是如何进行解释和论证的，这一过程是否支撑了解释的形成；　　4、观察教学中的科学实践活动是否适合学生参与和学习（既适合该年龄段的学生，又不失专业实践的特点）。　　我个人感觉这不仅是给各位老师的听课评价的建议，更对以后各位老师上好科学课进行了很好的指导。　　怀着激动的心情有幸去参加了全国第四届教科版小学科学优质课评选和研讨会，在讲课之前郁波老师发表了题为：一个值得关注的科学教学新观点—科学实践的讲话，提倡各位老师引导学生像科学家那样进行科学的探索。科学实践的观点表达了学习科学的一个核心思想：当学习者参与到同某一学科专家研究相似的活动中去的时候，他们就能学到深层的知识。“科学实践”是科学教育的一个新观点，它代替了以往的科学探究，将小学科学教学的研究引入了一个新的阶段。　　科学学科在小学教学过程中所占分量越来越重，科学教育对每个人科学素质的形成具有十分重要的影响。科学对人们认识世界起着关键的作用。儿童自小就会形成对周围世界的看法，但是有些看法经常是不符合科学原理的。因此，及早对他们进行科学教育，有利于帮助他们建立一些基本的科学概念，发展科学思维和语言能力，培养科学态度。所以在教学过程中，要注重学生科学实践能力的培养，同时要结合科学课自身的特点，在实践中不断反思、不断探索，坚持以学生为主体，培养学生积极投入实践，善于发现和总结勇于探索创新的良好习惯。　　同时郁老师给各位提出了听课时的建议：　　1、观察与评价教学活动是否引导学生参与了与科学家相似的、真实的、有意义的实践；　　2、观察与评价科学知识是否和探究技能相结合，是如何结合；　　3、观察与评价核心概念建构的背后是否有推理和论证的过程。学生是如何进行解释和论证的，这一过程是否支撑了解释的形成；　　4、观察教学中的科学实践活动是否适合学生参与和学习（既适合该年龄段的学生，又不失专业实践的特点）。　　我个人感觉这不仅是给各位老师的听课评价的建议，更对以后各位老师上好科学课进行了很好的指导。　　怀着激动的心情有幸去参加了全国第四届教科版小学科学优质课评选和研讨会，在讲课之前郁波老师发表了题为：一个值得关注的科学教学新观点—科学实践的讲话，提倡各位老师引导学生像科学家那样进行科学的探索。科学实践的观点表达了学习科学的一个核心思想：当学习者参与到同某一学科专家研究相似的活动中去的时候，他们就能学到深层的知识。“科学实践”是科学教育的一个新观点，它代替了以往的科学探究，将小学科学教学的研究引入了一个新的阶段。　　科学学科在小学教学过程中所占分量越来越重，科学教育对每个人科学素质的形成具有十分重要的影响。科学对人们认识世界起着关键的作用。儿童自小就会形成对周围世界的看法，但是有些看法经常是不符合科学原理的。因此，及早对他们进行科学教育，有利于帮助他们建立一些基本的科学概念，发展科学思维和语言能力，培养科学态度。所以在教学过程中，要注重学生科学实践能力的培养，同时要结合科学课自身的特点，在实践中不断反思、不断探索，坚持以学生为主体，培养学生积极投入实践，善于发现和总结勇于探索创新的良好习惯。　　同时郁老师给各位提出了听课时的建议：　　1、观察与评价教学活动是否引导学生参与了与科学家相似的、真实的、有意义的实践；　　2、观察与评价科学知识是否和探究技能相结合，是如何结合；　　3