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新人教版七年级语文上册教案与教学反思《风雨》教学设计.docx 18页

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新人教版七年级语文上册教案与教学反思《风雨》教学设计
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新人教版七年级语文上册教案与教学反思《风雨》教学设计   《风雨》教学设计   教学目标:   知识与能力:   1、熟练掌握文中生字词的字音、字义。   2、有感情的朗读课文,整体感知文章内容   过程与方法:   1、通过朗读、分析文中重点语句,掌握比喻、夸张等修辞手法以及侧面描写的写作手法。   2、品味文章的语言特色,体会文章中作者所表达的对孩子的童真童趣的赞美之情。   情感态度与价值观:   保持童真童趣的天性,能够用孩童的眼光看待世界,发现生活的美。   教学重难点:   1、掌握文中侧面描写等写作手法并运用。   2、体会作者在文中所蕴含的含蓄情感,理解作者对童真童趣的赞美之情。   教学课时:   1课时   教学方法:   朗读法,点拨法,自主探究法。   教学过程:   一、导入   同学们,今天的天气怎么样?天气也分很多种,阴天、晴天,下雨、下雪……不知道同学们喜欢什么样的天气,哪位同学能给大家描述一下,并告诉我们原因呢?(学生自由回答)老师比较喜欢下小雨的天气,看着非常细密的雨丝从天而降,掉到那个小水洼散开一圈圈的水晕,非常漂亮。那么,我们今天要学习的贾平凹的《风雨》,是我喜欢的那种细密小雨呢,还是狂风大作的暴雨呢?让我们一起走进这篇课文,一探究竟。   二、检查预习   1、作家简介。   大家都已经预习过课文,那么我先来问问大家,贾平凹为什么叫“平凹”呢?其实,贾平凹的本名叫“平娃”,他在他的自传中也说过,他娘叫他“平娃”,是希望他一生平平顺顺的。但是后来贾平凹上学了,小有名气了,再叫这个名字,显得比较俗,也没什么文化底蕴。而在陕西方言中,这个“凹”和“娃”读法相同,于是他就把“娃”改成了“凹”,表示他能够正视人生的平坦与坎坷,也显得很有文人气。可以看出,这文人的一个名字,也是大有讲究的。   贾平凹,是陕西作协主席,当代著名作家、文学家,被誉为“鬼才”。他的小说十分出名,散文也很有特色。贾平凹的作品多从日常生活中取材,平淡的语言中蕴含着深厚的生活道理,有浓厚的自成一家的美学品格。代表作有《秦腔》、《白夜》等。   2、掌握生字词。   蔓(màn指延伸、滋长)(wàn指植物的枝茎)   撩(liāo指掀起、掀开)(liáo指挑逗、招惹,如撩逗)(liào同“撂”,指撂倒)   捶(chuí)偌大(ruò)芦苇(lú wěi)栅栏(zhà)槐树(huái)攀附(pān fù)   蜷曲(quán qū)屋檐(wū yán)弧形(hú xíng)锥形(zhuī xíng)   蹦跳(bèng tiào)刹那(chà指很短的时间)(shā指停住、止住)   三、整体感知   1、本文一共有八个自然段,下面我来找同学有感情的朗读课文,注意有些地方应当读得急促一些,而有些语段不甚急速,可以读的舒缓一些,读完并概括每一段的主要描写了什么。   明确:   第一段:树林子。第二段:垂柳,杨叶,芦苇。第三段:羊女孩。   第四段:葡萄蔓,苍蝇。第五段:鸟,鸟巢。第六段:废纸,猫,瓦片。   第七段:浮萍,鱼。第八段:老头,小孩。   2、刚刚我们已经了解了全文的主要内容,虽然本文题目是“风雨”,但是通篇都没有“风雨”二字,这算是跑题了吗?如果没有的话,本文到底有没有描绘出风雨呢?请同学们再看一下课文,找出一两句你认为最能体现出风雨的写得最好的句子来赏析一下,最后我们一起来概括这场“风雨”的特点。   同学们在赏析的时候,可以从三个角度入手,首先有没有运用什么修辞手法,如比喻、夸张。其次是从什么角度来进行描写的,如细节描写、整体概括。最后也可以从词语这方面来赏析,如运用一系列的动词等等,最后说明这些突出了风雨什么样的特点。   教师举例:那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声。   这句话是对景物的细节描写,连用了三个动词“倒伏”、“斜插”、“破裂”,既有芦苇在风雨吹打下的形态描写,又有声音描写,形象地突出了风雨的狂乱、强劲。   下面请同学们自己找一两句来赏析一下。   3、很好,从同学们刚刚的赏析中,我们可以看出,虽然全文无“风雨”,却通篇都在写“风雨”。而这种描写并不是正面的直接刻画,而是通过描写各种景物来突显风雨的特点,这种写作手法是什么?还有没有运用其他的修辞手法?   明确:侧面描写,比喻。   4、那么,总结一下这场“风雨”的特点是什么呢?   明确:时强时弱,狂乱强劲。   5、接下来,我们可以来总结一下,作者究竟是怎样来描写这场“风雨”的呢?   全文总共从三个大方面来描写风雨的景象:一是对自然景象的描写,二是对动物的描写,三是对人的描写。有的是整体的描写,如第一段对树林子的描写,也有具体的细节描写,如第二段对垂柳、杨叶等的描写。就这样,刻画了一场时强时弱,狂乱强劲的风雨,可谓

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