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新人教版七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案.docx 12页

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新人教版七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案
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新人教版七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案   新人教版七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案   有朋自远方来   活动目标   了解“朋友”的内涵,学会与别人交朋友。   认清自我,让别人愿意与自己交朋友。   活动准备:   1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。   2.课前每位学生各剪三颗红五角星,以便上课时做游戏用。   3.教师准备本课多媒体课件。   导语设计   世界华人成功学激励大师陈安之先生说:“要成功就要和成功者在一起”,也就是说要和成功者交朋友。可见,我们要成功,交朋友很重要,交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功,我们今天就一起来叩响友谊的大门,努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。   1.交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等,并谈谈自己的理解、启示。   明确:   (1)交友名句:①海内存知已,天涯若比邻。②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。③与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。……   (2)交友故事:(1)管宁割席,道不同不以为友;(2)蔺相如和廉颇刎颈之交;(3)俞伯牙摔琴谢知音。……   2.解读“朋友”内涵。   (1)教师出示“友”字的小篆写法,让学生猜一猜它是个什么字,并解释其内涵。    明确:这是 “友”字的小篆写法,它看起来像两只同时伸出来的右手,两手相交表示握手。握手是为了表示友好,就像生活中的朋友相见,大家都伸出右手紧紧相握,以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。   (2)教师出示甲骨文的“朋”字,让学生讨论它看起来像什么,并解释其内涵。    明确:“朋”字看起来像并列的两串贝壳,这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。    小结:通过对“朋友”两字的解读,我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方;友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害,带来痛苦,而且会给他人带来快乐和益处。   活动二:聆听故事,朋友。请班同学以下说一个自己亲身经历的故事:在我______的时候(横线上可填:考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日……)横线上填。   同学们听完故事后,一起来思考:故事中谁是真朋友?谁是假朋友?为什么?   教师个别提问,引导学生掌握辨别真假朋友的标准   1.教师教师活动规则:每位同学拿出三颗红五星,在红五星上写上班中最喜欢的同学姓名及喜欢的理由。全班四组同学依次开展送星活动,每位同学要将手中的红五星送给班里最要好同学。活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲《有一个朋友是你》   比一比:班里哪位男、女同学得到的红五星最多(即:最具有人气),并请上讲台,在学生的掌声中给予颁奖,最后对同学们在红五星上写出的理由进行归纳。   :最受欢迎的同学有什么共同的特点?不受欢迎的同学有什么品质?如何让自己成为受欢迎的人 [教学提示]   通过活动,可培养学生的创新能力、能力、锤炼语言的能力,可以检验学生对“朋友”一词理解的广度和深度。进而“朋友”这一。   引导学生体验交友经历,并从一定的情境中学会辨别真假朋友,掌握辨别真假朋友的标准。为下一个创意活动奠定基础。   让学生在活动中真实体验受人欢迎的快乐,从活动中归纳总结出受人欢迎的品质,培养学生的归纳能力,避免了“满堂灌”式的教学。   学生掌握交友的关键点。给涉世未深的学生提些改变一生的交友忠告。      新人教版七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案   有朋自远方来   活动目标   了解“朋友”的内涵,学会与别人交朋友。   认清自我,让别人愿意与自己交朋友。   活动准备:   1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。   2.课前每位学生各剪三颗红五角星,以便上课时做游戏用。   3.教师准备本课多媒体课件。   导语设计   世界华人成功学激励大师陈安之先生说:“要成功就要和成功者在一起”,也就是说要和成功者交朋友。可见,我们要成功,交朋友很重要,交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功,我们今天就一起来叩响友谊的大门,努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。   1.交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等,并谈谈自己的理解、启示。   明确:   (1)交友名句:①海内存知已,天涯若比邻。②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。③与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。……   (2)交友故事:(1)管宁割席,道不同不以为友;(2)蔺相如和廉颇刎颈之交;(3)俞伯牙摔琴谢知音。……   2.解读“朋友”内涵。   (1)教师出示“友

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