高中语文必修5注重创新学习写得新颖PPT课件1.pptVIP

步步为赢——高考作文巧支招 * 说作文学情 主题（不明确、不深刻、不统一） 材料（不恰当、不典型、不全面） 思路（不清楚、不开阔） 语言（不精准、不简洁、不深刻、不文学） * 说教材教法 教材：1、教学指导用书 2、课外素材阅读书籍、篇目 3、网络或是学生的优秀范文 4、身边有价值的文章等 教法：1、讲授法——讲解要深入浅出，针对性强。 2、师生互评、生生互评 3、作文升格训练 4、积累与创新训练 * 说目标说重点：第一课时：主题训练支招 教学目标： 1、使文章主题明确、深刻、统一。 教学重点难点： 1、重点：对主题明确性、深刻性、统一性的具体训练。（训练要有针对性） 2、难点：日常习作中，学生能独立体现主题的这三方面特性。（效果要有持续性） * 说教学安排 1、课程设计：共四课时，分别为主题、材料、思路、语言四个方面。 2、教授方式：课件讲解+写作训练+讲评升格 * 说教学过程 主题训练支招——第一式“画龙点睛四字法” 主题训练支招——第二式“精雕凤头六步棋” 主题训练支招——第三式“环环相扣三条路” * 主题训练支招——第一式“画龙点睛四字法” 【画龙点睛雕凤头】 画龙点睛：“睛”——文章题目 1、含而“露”。示例：《“触”不可及》 2、华而“实”。示例：《“触”手可得 一“屏”天下》 3、近而“远”。示例：《扶不扶与符不符》 4、俗而“雅”。示例：《唾液“浇灌”百合花》 * 直击考场： 1、含而“露”。 2、华而“实”。 3、近而“远”。 4、俗而“雅”。 《走的人多了，也就没了路》 《大地·镜子·天平》 《皱纹中的智慧》 《境由“心”生》 * 主题训练支招——第二式“精雕凤头六步棋” 雕凤头：“头”——文章的首段 1、引而不“发”。【注】引述材料精简为妙，不可冗长。馒头不发不香，开头太发则废。 2、单刀直“入”。【注】目的明确，观点鲜明。避免语言啰嗦。入题快捷。 3、正邪对“立”。【注】巧设对比，观点凸显。立场明确，为后蓄势。 4、播云见“越”。【注】力排众议，树己之议。纵横捭阖，有所超“越”。 5、引经具“点”。【注】引大家之言，“点”自己之说。烘云托月，有据有力。 6、引人入“声”。【注】描写状物，情景预设，氛围营造，“声”出其右。 * 引而不“发” 你我素不相识，我是从新闻上知道你的事迹——因为父亲总是在高速路上边开车边接打电话，屡劝不止，所以你出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了你的父亲。你是一名19岁的大学生，毋庸置疑，你举报父亲并让你父亲受到应有的教育和处罚，你内心一定认为你这样做是对的，正确的——开车就是不应该打电话，你父亲打了，是错的。 ——《给小陈的一封信》 * 近日，一直都在关注长江“东方之星”沉船事件的新闻，感觉心情有些沉重和不安，突感生命的脆弱和渺小，更加深刻的意识到生命的珍贵。载有400多人的巨大客轮，突发翻沉，令人无比痛心，再也无法平静的心情，忍不住用微薄的心声来慰藉遇难者的家属，只愿奇迹一直发生，我在遥远的内蒙古为你们祈福。 ——《遥握一份感知，心系“东方之星”》 * 单刀直“入” 岁月的车轮在人生的道路上辗过，深深的皱纹诉说着爷爷的人生，体现着纯朴的智慧。 ——《皱纹中的智慧》 * 正邪对“立” 生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。”杜伽尔这样定义人生，在生活中，人们带着渴望不断追寻，有的人在物质的享乐中迷失自我，深陷无尽的物质涡流，而有的人乐享精神的富足，走向生命的高贵。人生价值观念的不同决定了选择的不同。 ——《价值观念决定选择》 * 播云见“越”—— 做人，应当像大地一样老实，大地用诚实获得大丰收；做人，应当像镜子一样老实，镜子用诚实反射人生；做人，应当像天平一样忠厚，因为天平用砝码衡量人生。但也有人认为，这年头，老实人吃亏。做人要做聪明人。聪明人主动适应社会，老实人等社会适应人。因此，老实人往往被社会淘汰。 但我要说，做人不必太聪明，应当作一个老实人。老实人做起事来，往往踏踏实实，一丝不苟。他们往往不会偷奸耍滑，不会偷工减料。 —《大地·镜子·天平》 * 引经具“点”—— “诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。”英国诗人塞·约翰逊如是说——诗中若此，生活中又何尝不是?古语有云“独辟蹊径”