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新人教版小学一年级数学下册《人民币的单位换算》教学设计
新人教版小学一年级数学下册《人民币的单位换算》教学设计 新人教版小学一年级数学下册《人民币的单位换算》教学设计 浔中中心小学XX年_春_季_一年级_数学_学科教学设计 教学内容 人民币的单位换算 主备人 执教者 教学目标 使学生进一步理解人民币单位间的十进制关系, 掌握复名数单位转换为单名数单位,培养学生学会倾听的习惯;体验数学的价值。 教学重难点 初步理解人民币单位之间的换算关系。 课前准备 教学用人民币 教学过程 个人使用批注 一、 复习导入 1、 口答 人民币的单位有哪些?(元、角、分) 元、角、分之间是什么关系?(1元=10角,1角=10分,1元=100分) 2、出示小黑板 2元=( )角 7角=( ) 50角=( )元 30分=( )角 师:看来同学们对人民币的知识掌握得不少,你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个问题吗? 二、 授新课 1、 理解换算方法 师:有几位同学托老师帮他们买铅笔,铅笔买回来以后,还剩下一些钱,(展示在黑板上)你们看,剩了几元几角? 生:1元2角。(板书:1元2角) 师:每个同学要退还4角钱,我该怎么办? 生:把1元换成10角。 师:要把元为单位钱换成角为单位的钱,才能把钱退还给每位同学。今天我们要一起来学习单位换算。(板书:单位换算) 师:大家继续来思考,原来的1元2角就是多少角? 生1:12角。 生2: 3角。 师:说说你是怎么算的? 生1:把1元换成10角,用10角加上原来的2角就是12角。 生2: 把1加上2就是3角。 师:这位同学是1元+2角=3角,如果用3角来换1元2角,谁愿意跟老师换? 生3:我不赞成他的说法,这样换不公平。 生4:我赞成第一位同学得算法,先把1元换成10角,再用10角加上原来的2角就是12角。 师:这位同学说法不仅对,而且用自己的语言表达得很完整,他用“先把、、、、、、再用、、、、、、”这些词把算法连起来,老师听得很明白。第二位同学得算法是不对的,单位不同是不能用来相加的。还有谁要说说自己的算法? 根据学生的回答,师板书:1元2角=12角 2、 小结换算方法 (1) 课堂练习。 3元6角=( )角,8元7角=( )角 5角2分=( )分,6角9分=( )分 生进行口答,并说说自己的算法。 (2) 小结 师:谁能用自己的话,说一说你是怎么去换算的? 生1:先把不同单位的换成相同单位后,再把两个单位相同的数相加。 生2:先看后面是换成什么单位,再把前面不一样的单位换成和后面单位相同,再相加。 师:同学总结的很不错,看我们的小朋友都是动脑筋。 三、 巩固练习。 3元8角=( )角,4元5角=( )角, 7角5分=( )分,5元4角=( )角, 6角7分=( )分,8角2分=( )分, 9元4角=( )角。 教后反思: 新人教版小学一年级数学下册《人民币的单位换算》教学设计 浔中中心小学XX年_春_季_一年级_数学_学科教学设计 教学内容 人民币的单位换算 主备人 执教者 教学目标 使学生进一步理解人民币单位间的十进制关系, 掌握复名数单位转换为单名数单位,培养学生学会倾听的习惯;体验数学的价值。 教学重难点 初步理解人民币单位之间的换算关系。 课前准备 教学用人民币 教学过程 个人使用批注 一、 复习导入 1、 口答 人民币的单位有哪些?(元、角、分) 元、角、分之间是什么关系?(1元=10角,1角=10分,1元=100分) 2、出示小黑板 2元=( )角 7角=( ) 50角=( )元 30分=( )角 师:看来同学们对人民币的知识掌握得不少,你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个问题吗? 二、 授新课 1、 理解换算方法 师:有几位同学托老师帮他们买铅笔,铅笔买回来以后,还剩下一些钱,(展示在黑板上)你们看,剩了几元几角? 生:1元2角。(板书:1元2角) 师:每个同学要退还4角钱,我该怎么办? 生:把1元换成10角。 师:要把元为单位钱换成角为单位的钱,才能把钱退还给每位同学。今天我们要一起来学习单位换算。(板书:单位换算) 师:大家继续来思考,原来的1元2角就是多少角? 生1:12角。 生2: 3角。 师:说说你是怎么算的? 生1:把1元换成10角,用10角加上原来的2角就是12角。 生2: 把1加上2就是
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