为什么是微课程数字化学习资源.PPTVIP

制定标准 制定检测表 选题 设计 确定开发路线 开发 检测 2. 微课程的开发 三、怎么做微课程 虚拟演播系统 智能交互黑板 云录播 软件类工具 软硬件一体类工具 2. 微课程的开发 三、怎么做微课程 微课开发团队的配置 微课程开发中心 摄像师 视频拍摄部 非线性编辑师 视频后期部 质量检测员 质检部 教学设计师 美术设计师 设计部 2. 微课程的开发 三、怎么做微课程 1个精品课程 “1·3·5”模式 3个即时生成性课程 50个微课程 1. “一三五”立体化资源开发 四、微课程的应用 一门代表学术水准的网络精品课 1 一生成长的动力 知道学术的标杆 1. “一三五”立体化资源开发 四、微课程的应用 1. “一三五”立体化资源开发 四、微课程的应用 3 三门即时生成性课程 形成良性竞争 更多的资源选择 1. “一三五”立体化资源开发 四、微课程的应用 5 五十个微课程 便于资源重组 从任一点切入学习，适应新的学习方式变革 1. “一三五”立体化资源开发 四、微课程的应用 2. 移动学习平台、终端 四、微课程的应用 3. 微学分、微认证 四、微课程的应用 非正式学习 非学历教育 正式学习 学历教育 微 微 学 认 分 证 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 微课程设计、开发与应用 国家数字化学习资源中心 国家开放大学数字化学习资源中心 2013年11月26日 单从凯 怎么做微课程 为什么是微课程 什么是微课程 目录 1 2 3 微课程的应用 4 一、什么是微课程 1. 理解课程 课程：课业及其进程。 课程即教学科目 课程即预期的学习结果或目标 课程即学习经验或体验 类型：学科课程、活动课程、隐性课程… 特点：可大可小、可长可短、形式多样… 主要课程观 时长在5-15分钟以内，集中说明一个教学问题 有明确的教学目标、教学策略和教学评价 以微蕴博，以一持万 一、什么是微课程 2. 微课程的定义 泛在性 小粒度 跨媒体 普适性 关联性 跨学科 易组合 可视化 知识图形化 知识图像化 3. 微课程的特点 一、什么是微课程 二、为什么是微课程 文明形态与教育范式 1.教育范式的变迁 二、为什么是微课程 1.教育范式的变迁 教育范式与学习资源 什么是学习？ 大脑的生化活动 相对持久的行为变化 信息加工 记忆和回忆 社会协商 思维技能 知识建构 活动 境脉的变化 分布在共同体中间 是 2. 学习方式的变迁 二、为什么是微课程 2. 学习方式的变迁 二、为什么是微课程 师徒制 班级授课 数字化学习 二、为什么是微课程 1.情景/问题的创建 2. 可操作使用的工具 搜索工具、操作工具、交流工具… 3.用于指导学生的支架 程序性支架、概念式支架、元认知支架、策略支架 包含 3. 数字化学习资源 基于资源的学习（Resource-Based Learning, RBL） 非线性 超文本（超媒体） 动态性 交互性 海量性 易重组与易复制 数字化学习资源的特点 知识组织 多样化 泛在性 可选择性 准确定位 个性导航 学生需要什么样的学习资源 二、为什么是微课程 3.数字化学习资源 精品资源（网络课程、CAI课件） 即时生成资源 移动课程 微课程 数字化学习资源的类型： 即时生成资源 精品资源 移动课程 微课程 二、为什么是微课程 3.数字化学习资源 二、为什么是微课程 3. 数字化学习资源——微课程 不同资源类型适用于不同场合，非替代关系 时代特点：时间碎片化 认知要求：知识可视化 技术要求：多终端、跨平台 微课程 适用于移动学习 、泛在学习 、碎片化学习 二、为什么是微课程 3. 数字化学习资源——微课程 国内外主要微课程网站 1.国家开放大学五分钟课程网：http://5/（完全免费） 2.微课网：/（大部分收费，面向基础教育） 3. WatchKnowLearn：/ （完全免费，面向基础教育） 4. AOL.ON：/ （美国在线视频网站，前身为 5：5分钟生活类教 学视频网站，完全免费） 5. HowCAST：（HOW TO VIDEOS ON THE WEB，完全免费） 6. English Central：/（英语学习视频课程，完全免费） …… 1. 微课程的设计 三、怎么做微课