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教科版三年级科学上册第二单元复习资料 动物　　第二单元 动 物　　1在观察活动中，我们应该注意些什么？　　（1）爱护小动物，不伤害它们；　　（2）保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；　　（3）注意安全，不再有危险的地方活动。访到小动物。　　1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。　　蜗牛　　1、蜗牛：蜗牛的 身体柔软 、外面有壳 ，是 软体动物 。与蜗牛长得相像的小动物有： 海螺、田螺、螺蛳、蚌……　　2、软体动物：种类有11.5万余种，仅次于节肢动物，为动物界的第二大门。又称贝类。身体柔软，通常是由头、足、躯干（内脏团）、外套膜、和贝壳五部分组成。　　3我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、　　（排泄）、（繁殖）等。　　1蜗牛生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的泥土里。　　2蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境里，爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。　　3蜗牛身体形状形形色色，大小不一，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。　　4国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐云玛瑙蜗牛等都有自已独特的外形　　5蜗牛的身体可以分为头、腹、尾三部分，头部长有两对触角，眼睛长在长的触角上，嘴里长有齿舌，用气孔呼吸、排泄粪便。　　6蜗牛受外界的刺激时（触角伸缩）、（身体躲进壳内）。　　7蜗牛是用（腹足）爬行，做（细波浪状）运动，并在爬行中留下（粘液或黏液）痕迹。　　8 蜗牛是靠 齿舌 吃食物 它是世界上牙齿最多的动物。　　9 我的蜗牛“睡觉”了，我们可以采用（摩擦）、（轻轻敲打）、（放入水中）等方法唤醒它。　　10蜗牛的常见食物有（菜叶）、（青瓜）、（嫩树叶）等。　　11蜗牛的粪便是（细条）状的。　　12蝗虫身体的大小可以用量 身体长度和展翅长度 来表示，　　蜗牛身体的大小可以用量 蜗牛壳大小来表示，　　蚯蚓　　1蚯蚓：属于环节动物，　　2身体分节，每节有刚毛一圈，刚毛为运动器官，有支撑作用。　　3蚯蚓体圆而长，头部因适应土内穴居生活而退化，　　4身体前端有肉质的突起，称口前叶，有摄食、掘土、感触的功能。　　1蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。　　2蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。　　3、为什么暴雨过后会出现许多蚯蚓？因为蚯蚓需要透气呼吸，不能长时间在水中。　　4蚯蚓的特点：生活在地下，身体柔软，有环节，吃落叶等食物，会排泄，会对外界刺激有反应。　　5蜗牛的特点：生活在潮湿的地方，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，会对外界刺激有反应。　　6蚯蚓和蜗牛的相同点是：1都适应（潮湿）的环境，2身体（柔软），　　3都会（爬行），4会吃（食物），会（排泄）5会（繁殖后代）等。　　蚂蚁　　1蚂蚁：节肢动物蚁科。身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。是昆虫。　　2蚁类的食性差异很大，可分为肉食性、植食性和杂食性。　　3都过社会性群体生活，一般在一个蚁群中有四种蚁型：蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁。　　4我们可以在（校园里）、（花坛边）、（墙角处）找到蚂蚁的身影。5蚂蚁是靠（信息素）来传递信息的。　　6、蚂蚁的特点：1生活在（陆地）上，2身体有（头、胸、腹）三节，3头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。4运动（爬行），5（群居）生活，6食物（多样），7会（繁殖后代）等。　　7为了观察蚂蚁，为了防止蚂蚁乱爬，我们可以　　1带一个小玻璃瓶子，将蚂蚁扣在里面；　　把蚂蚁放在小泡沫上，把小泡沫放在水面上。金鱼　　1、金鱼：起源于野生鲫鱼，身体呈梭子形，长有鱼鳞和鱼鳍，鱼鳞上有粘液，能减少水的阻力，鱼鳍能帮助金鱼游泳。　　2金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分，身上长有鳞片，用鳃呼吸，用鳍帮助尾游泳。　　3金鱼的进食方式是吞食，金鱼喂得太多会被涨死。　　4（池塘里）、（小河中）生活着很多小动物，数量最多的是（鱼）类　　5金鱼是（人工培育）的，品种很多，是常见的（家养）动物。　　6金鱼“喝水”（不是）真的喝水，而是在（呼吸），金鱼靠（鳃）呼吸。　　7鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。　　8金鱼的特点是：1生活在（水中），2身体表面有（鳞片），3用（鳍）游泳，4用（鳃）呼吸，5吃（鱼食）和（面包屑）等，6会（繁殖后代）等。　　9金鱼和蚂蚁的相同点：1都是有（生命）的，2会（运动），3需要（食物）维持生长，4会（排泄）废物，5会（繁殖后代）等。　　　　第二单元 动 物　　1在观察活动中，我们应该注意些什么？　　（1）爱护小动物