人教版数学七年级下册6.3.1实数教学25张(共25张).pptVIP

* 学习目标： （1）了解无理数和实数的概念． （2）知道实数与数轴上的点具有一一对应关系，初步体会“数形结合”的数学思想. 学习重点： 了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点的一一对应关系. * 合作探究 达成目标 探究点一 实数的概念及分类 把下列有理数化成小数，有什么发现？ = 3.0 = -0.6 = 5.875 任何一个有理数都能写成有限小数或无限循环小数的形式； 反过来任何有限小数或无限循环小数也都是有理数。 还有其他类型的小数吗？ 3 5 - 47 8 9 11 11 90 5 9 3 0.81 ～ ～ 0.12 ～ ～ 0.5 ～ ～ * 合作探究 达成目标 把下列各数写成小数的形式，有什么发现？ 都是无限不循环小数 无限不循环小数叫无理数 * 因为非零有理数和无理数都有正负之分，那么你能类比有理数的分类方法，按大小关系对实数分类吗？ 合作探究 达成目标 * 合作探究 达成目标 例 把下列各数分别填入相应的集合内： （相邻两个3之间的7的个数逐次加1） 有理数集合 无理数集合 【流程】独立思考→4号pk展示→评价矫正 * 无理数有哪几种呈现形式？有理数和无理数有什么区别？ 有理数和无理数的区别在于：1.把有理数和无理数都写成小数形式时，有理数能写成有限小数；2.所有的有理数都可以写成两个整数之比，而无理数却不能写成两个整数之比． 合作探究 达成目标 探究点一 实数的概念及分类 【流程】独立思考→5-6展示→评价矫正 无理数常见几种形式： 1、带根号的数：如 2、含π的数：如 3、形式上看似有规律：如 0.121121112…. * 直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点到达点O，点O 对应的数是多少？ 探究点二 实数与数轴的对应关系 合作探究 达成目标 我们知道，每个有理数都可以用数轴上的点来表示，那么无理数是否也可以用数轴上的点表示出来呢？你能在数轴上找到表示无理数的点吗？ 为什么？ * 0 1 2 4 3 -1 -2 问题:边长为1的正方形,对角线长为多少? 事实上:每一个无理数都可以用数轴上的一个点来表示.数轴上的点有些表示有理数,有些表示无理数. 你能把 在数轴上表示出来吗？请与同桌一起试一试，说说你的办法。 探究点二 实数与数轴的对应关系 合作探究 达成目标 * 实数与数轴上的有什么关系？ 每一个无理数都可以用数轴上的一个点表示出来，这就是说，数轴上的点有些表示有理数，有些表示无理数；当从有理数扩充到实数以后，实数与数轴上的点就是一一对应的，即每一个实数都可以用数轴上的点来表示； 反过来，数轴上的每一个点都是表示一个实数.与规定有理数的大小一样，对于数轴上的任意两个点，右边的点所表示的实数总比左边的点表示的实数大. 探究点二 实数与数轴的对应关系 合作探究 达成目标 练习：P56第1题。 * 1．概念：无理数和实数. 2．特点：有理数和无理数. 3．关系：实数与数轴的对应关系. 4．数学思想： 类比、数形结合、分类的思想. 总结梳理 内化目标 * 例1、下列各数中，哪些是有理数，哪 些是无理数？ * 巩固 1、下列各数 ， ， ， ， ， 中，有理数的个数有( ) A 2个 B 3个 C 4个 D 5个 * 巩固 2、在 ， ， ， ， ， 中，无理数分别 是 。 常见的无理数： 开不尽的方根； 有规律但无限不循环的数 * 巩固 3、把下列各数分别填在相应的集合中： 有理数集合 无理数集合 … … * （相邻两个3之间的7的个数逐次加1） 无理数有_____个 巩固4、 * -3 -2 -1 0 1 2 3 4 有理数都可以用数轴上的点表示 * 半径为0.5个单位长度的圆从原点沿 数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点 到达O′，点O′的坐标是多少？ 0 1 2 3 4 O′ 无理数π可以用数轴上的点表示 * 以单位长度为边长画一个正方形，以原点为圆心，正方形