教科版小学三年级下册音乐《风雨同行》教案.docxVIP

教科版小学三年级下册音乐《风雨同行》教案　　教科版小学三年级下册音乐《风雨同行》教案　　课题二 风雨同行　　教学目标　　1、通过学唱歌曲《雨中》，感受和挖掘歌曲的人文内涵，启发学生用艺术的真情表现友好的情感。　　2、进一步培养学生的表演、歌唱能力，使学生自然地参与舞蹈的学习创作和表演活动，江体验其创作和表演的快乐。　　教学准备　　1、歌曲《雨中》，《小花伞》的录音带、光盘等。　　2、结合“风雨同行”的内容学生自编儿童剧、舞蹈、小品的动作、角色、人物以及故事梗概的设计方案、脚本等。　　课时建议：2——4课时　　1、听赏、学唱二声部歌曲《雨中》，可以与学过的歌曲《小花伞》进行对比，引发歌唱的兴趣，继而分析歌曲的情绪、节奏、声部、风格、唱好二声部的配合等。　　2、结合歌曲、认识、理解、练习、掌握音乐术语和表情记号，如歌曲情绪、强弱、音色、速度、表情记号等。　　3、虚拟或模仿雨中人物动作情景、根据情节、人物特征，分组讨论表演方案在歌声和音乐中即兴进行表演。　　4、启发学生回忆自己曾经体验，感受到的有关花雨伞的故事，体验友情关爱的情感。用不同的声调、速度、感情朗诵《小雨伞》的诗句：“谢谢你，小雨伞，为了给我遮雨点淋湿了你那美丽的衣衫。”　　教学评价建议　　1、关注每个学生的表演，意见和创作，特别对不爱表现的学生，只要他们有一点进步都要及时给予鼓励和表扬。　　2、可将他们的演唱、表演等录像或照片，存入档案夹并在合适的场合播放，展出。　　教学思路拓展　　1、引导学生到室外观察街景或由雨中的情景进入，画出自己的想像画或记忆画，并给“虚拟”表演制作人物道具展开教学。　　2、可配合学校大型的艺术团体操等活动，将伞作为表演道具使其与音乐，舞蹈结合，引导学生将学习的知识、技能与自己学校的实践活动紧密联系。培养学生的综合实践能力。　　3、学唱《小姑娘，小花伞》或其他熟悉的歌曲和舞蹈等。　　　　教科版小学三年级下册音乐《风雨同行》教案　　课题二 风雨同行　　教学目标　　1、通过学唱歌曲《雨中》，感受和挖掘歌曲的人文内涵，启发学生用艺术的真情表现友好的情感。　　2、进一步培养学生的表演、歌唱能力，使学生自然地参与舞蹈的学习创作和表演活动，江体验其创作和表演的快乐。　　教学准备　　1、歌曲《雨中》，《小花伞》的录音带、光盘等。　　2、结合“风雨同行”的内容学生自编儿童剧、舞蹈、小品的动作、角色、人物以及故事梗概的设计方案、脚本等。　　课时建议：2——4课时　　1、听赏、学唱二声部歌曲《雨中》，可以与学过的歌曲《小花伞》进行对比，引发歌唱的兴趣，继而分析歌曲的情绪、节奏、声部、风格、唱好二声部的配合等。　　2、结合歌曲、认识、理解、练习、掌握音乐术语和表情记号，如歌曲情绪、强弱、音色、速度、表情记号等。　　3、虚拟或模仿雨中人物动作情景、根据情节、人物特征，分组讨论表演方案在歌声和音乐中即兴进行表演。　　4、启发学生回忆自己曾经体验，感受到的有关花雨伞的故事，体验友情关爱的情感。用不同的声调、速度、感情朗诵《小雨伞》的诗句：“谢谢你，小雨伞，为了给我遮雨点淋湿了你那美丽的衣衫。”　　教学评价建议　　1、关注每个学生的表演，意见和创作，特别对不爱表现的学生，只要他们有一点进步都要及时给予鼓励和表扬。　　2、可将他们的演唱、表演等录像或照片，存入档案夹并在合适的场合播放，展出。　　教学思路拓展　　1、引导学生到室外观察街景或由雨中的情景进入，画出自己的想像画或记忆画，并给“虚拟”表演制作人物道具展开教学。　　2、可配合学校大型的艺术团体操等活动，将伞作为表演道具使其与音乐，舞蹈结合，引导学生将学习的知识、技能与自己学校的实践活动紧密联系。培养学生的综合实践能力。　　3、学唱《小姑娘，小花伞》或其他熟悉的歌曲和舞蹈等。　　　　教科版小学三年级下册音乐《风雨同行》教案　　课题二 风雨同行　　教学目标　　1、通过学唱歌曲《雨中》，感受和挖掘歌曲的人文内涵，启发学生用艺术的真情表现友好的情感。　　2、进一步培养学生的表演、歌唱能力，使学生自然地参与舞蹈的学习创作和表演活动，江体验其创作和表演的快乐。　　教学准备　　1、歌曲《雨中》，《小花伞》的录音带、光盘等。　　2、结合“风雨同行”的内容学生自编儿童剧、舞蹈、小品的动作、角色、人物以及故事梗概的设计方案、脚本等。　　课时建议：2——4课时　　1、听赏、学唱二声部歌曲《雨中》，可以与学过的歌曲《小花伞》进行对比，引发歌唱的兴趣，继而分析歌曲的情绪、节奏、声部、风格、唱好二声部的配合等。　　2、结合歌曲、认识、理解、练习、掌握音乐术语和表情记号，如歌曲情绪、强弱、音色、速度、表情记号等。　　3、虚拟或模仿雨中人物动作情