教科版小学六年级科学上册《生物多样性的意义》教学设计和反思.docxVIP

教科版小学六年级科学上册《生物多样性的意义》教学设计和反思　　课题 [教科版]小学六年级科学上册第四单元第8课：《生物多样性的意义》　　作者及工作单位 洛南县城关镇柏槐小学赵红霞　　教材分析　　本课是对单元学习活动的一个小结，在充分感知生物多样性的基础上，分析生物多样性的意义，包括对人类的意义，对生物与生物之间的意义。生物的多样性如此重要，我们该如何保护呢？讨论保护家乡生物多样性的策略。　　　　学情分析　　让学生从衣、食、住、行几方面说说一天生活中，都要和哪些动植物发生联系。通过这样的交流活动，学生明显体会到多种多样的动植物与人类生活的密切联系。在交流的基础上，让学生填写“人与动物的关系”汽泡图，就更为简便了。交流“植物与人类的关系”，结合学生的讨论，结合课文中资料的阅读，让学生自行设计一张“人与植物的关系”汽泡图，学生有了前面的基础，此项活动能较为顺利开展。在充分讨论动、植物与人类生活的关系基础上，设想：如果缺少了生物多样性，人类生活会怎样？引导学生从“生态平衡”“生物间的食物联系”等角度进行考虑，意识到：虽然地球生物种类多样，但如果部分缺少，会引起大自然生态系统的不平衡，从而最终影响到人类的生活、生存，为后面讲解“保护生样多样性”作下铺垫。稿　　教学目标　　【教学目标】　　1、 生物多样性对于人类生存具有意义。　　2、 生物多样性对于其他生物的生存具有意义。　　3、生物多样性对于维护地球环境具有意义。　　4、 保护生物多样性就要保护它们生活的环境。　　教学重点和难点　　【教学重点】　　1、知道生物多样性对于人类生存的意义。　　2、知道生物多样性对于其它生物生存的意义。　　【教学难点】　　能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。　　教学过程　　教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图　　一、引入　　二、自主探究　　1、生物多样性与我们的关系。　　2、生物多样性与其它生物的关系　　三、保护生物的多样性　　四、拓展活动　　　　根据学生兴趣，进行分四组调查，第一组调查植物；第二组调查动物；第三一组调查生物多样性与健康；第四组调查生物多样性的价值。 1、 学生分组调查。　　2、 各组汇报调查结果。 通过学习使学生知道，大自然改变生物，人类也根据自己的需要改变生物，丰富着生物的多样性，生物的多样性对于整个生命世界的重要性。　　板书设计　　1、生物多样性与我们的关系。　　2、生物多样性与其它生物的关系　　3、分组调查。　　学生学习活动评价设计　　1、你的分析、调查能力有了明显的提高。　　2、你的思维能力真活跃。　　3、你的学习方法值得称赞。　　　　课题 [教科版]小学六年级科学上册第四单元第8课：《生物多样性的意义》　　作者及工作单位 洛南县城关镇柏槐小学赵红霞　　教材分析　　本课是对单元学习活动的一个小结，在充分感知生物多样性的基础上，分析生物多样性的意义，包括对人类的意义，对生物与生物之间的意义。生物的多样性如此重要，我们该如何保护呢？讨论保护家乡生物多样性的策略。　　　　学情分析　　让学生从衣、食、住、行几方面说说一天生活中，都要和哪些动植物发生联系。通过这样的交流活动，学生明显体会到多种多样的动植物与人类生活的密切联系。在交流的基础上，让学生填写“人与动物的关系”汽泡图，就更为简便了。交流“植物与人类的关系”，结合学生的讨论，结合课文中资料的阅读，让学生自行设计一张“人与植物的关系”汽泡图，学生有了前面的基础，此项活动能较为顺利开展。在充分讨论动、植物与人类生活的关系基础上，设想：如果缺少了生物多样性，人类生活会怎样？引导学生从“生态平衡”“生物间的食物联系”等角度进行考虑，意识到：虽然地球生物种类多样，但如果部分缺少，会引起大自然生态系统的不平衡，从而最终影响到人类的生活、生存，为后面讲解“保护生样多样性”作下铺垫。稿　　教学目标　　【教学目标】　　1、 生物多样性对于人类生存具有意义。　　2、 生物多样性对于其他生物的生存具有意义。　　3、生物多样性对于维护地球环境具有意义。　　4、 保护生物多样性就要保护它们生活的环境。　　教学重点和难点　　【教学重点】　　1、知道生物多样性对于人类生存的意义。　　2、知道生物多样性对于其它生物生存的意义。　　【教学难点】　　能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。　　教学过程　　教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图　　一、引入　　二、自主探究　　1、生物多样性与我们的关系。　　2、生物多样性与其它生物的关系　　三、保护生物的多样性　　四、拓展活动　　　　根据学生兴趣，进行分四组调查，第一组调查植物；第二组调查动物；