教科版小学科学五年级上册《测量力的大小》教案及教学反思.docxVIP

教科版小学科学五年级上册《测量力的大小》教案及教学反思　　教材分析　　《测量力的大小》是五年级上册《运动和力》单元的第四课时，弹簧测力计的构造、原理、使用方法都比较简单。学生已经知道力有大有小，下一课研究摩擦力的时候也需要知道摩擦力的大小是多少。所以，这节课让学生认识弹簧测力计，了解测量力的大小是适时的。用弹簧测力计测量力的大小还能进一步加深他们对弹力的认识。本课教学环节共有三个活动。第一，认识弹簧测力计。这是使用弹簧测力计的前提。学生通过观察、认读和实际感受，要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示。第二，用弹簧测力计量力的大小。这是本课的重点内容，教科书提示用弹簧测力计测重力的三点注意事项，提供了测物体重力的记录表，引导学生通过操作掌握测量技能。第三，制作橡皮筋测力计。　　学情分析　　 通过两年的学习，五年级的科学课进入课程实验的新阶段，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程也有所了解，并能运用这一方法解决问题。弹簧测力计部分学生已经在生活中接触过，但具体怎样测量学生就不明白了。在本节学习中，根据学生的年龄特点，选取学生熟悉的弹簧测力计作为研究对象，通过制作橡皮筋测力计制作弹力秤是很有趣的，操作也不难。但是学习过程对观察和记录的要求比较高，要求学生要有耐心、细致的学习态度。　　 教学目标　　 科学概念：1.力的大小是可以测量的。　　2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。　　3.力的单位是“牛”。　　过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。　　情感、态度、价值观：树立细致、有步骤做实验的态度。　　教学重点和难点　　 教学重点：使用弹簧测力计测量力的大小。　　教学难点：自己制作弹簧秤，估计物体中立的大小准确些。　　教材分析　　《测量力的大小》是五年级上册《运动和力》单元的第四课时，弹簧测力计的构造、原理、使用方法都比较简单。学生已经知道力有大有小，下一课研究摩擦力的时候也需要知道摩擦力的大小是多少。所以，这节课让学生认识弹簧测力计，了解测量力的大小是适时的。用弹簧测力计测量力的大小还能进一步加深他们对弹力的认识。本课教学环节共有三个活动。第一，认识弹簧测力计。这是使用弹簧测力计的前提。学生通过观察、认读和实际感受，要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示。第二，用弹簧测力计量力的大小。这是本课的重点内容，教科书提示用弹簧测力计测重力的三点注意事项，提供了测物体重力的记录表，引导学生通过操作掌握测量技能。第三，制作橡皮筋测力计。　　学情分析　　 通过两年的学习，五年级的科学课进入课程实验的新阶段，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程也有所了解，并能运用这一方法解决问题。弹簧测力计部分学生已经在生活中接触过，但具体怎样测量学生就不明白了。在本节学习中，根据学生的年龄特点，选取学生熟悉的弹簧测力计作为研究对象，通过制作橡皮筋测力计制作弹力秤是很有趣的，操作也不难。但是学习过程对观察和记录的要求比较高，要求学生要有耐心、细致的学习态度。　　 教学目标　　 科学概念：1.力的大小是可以测量的。　　2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。　　3.力的单位是“牛”。　　过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。　　情感、态度、价值观：树立细致、有步骤做实验的态度。　　教学重点和难点　　 教学重点：使用弹簧测力计测量力的大小。　　教学难点：自己制作弹簧秤，估计物体中立的大小准确些。　　教材分析　　《测量力的大小》是五年级上册《运动和力》单元的第四课时，弹簧测力计的构造、原理、使用方法都比较简单。学生已经知道力有大有小，下一课研究摩擦力的时候也需要知道摩擦力的大小是多少。所以，这节课让学生认识弹簧测力计，了解测量力的大小是适时的。用弹簧测力计测量力的大小还能进一步加深他们对弹力的认识。本课教学环节共有三个活动。第一，认识弹簧测力计。这是使用弹簧测力计的前提。学生通过观察、认读和实际感受，要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示。第二，用弹簧测力计量力的大小。这是本课的重点内容，教科书提示用弹簧测力计测重力的三点注意事项，提供了测物体重力的记录表，引导学生通过操作掌握测量技能。第三，制作橡皮筋测力计。　　学情分析　　 通过两年的学习，五年级的科学课进入课程实验的新阶段，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程也有所了解，并能运用这一方法解决问题。弹簧测力计部分学生已经在生活中接触过，但具体怎样测量学生就不明白了。在本节学习中，根据学生的年龄特点，选取学生熟悉的弹簧测力计作为研究对象，通过制作橡皮筋测力计制作弹力秤是很有趣的，操作也不难。但是学习过程对观察和记录的要求比较高，要求学生要有耐