logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 企划文宣(应用文书) > 思想汇报

新北师大版四年级上册数学《加法结合律》教学设计板书设计教案.docx 9页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
特别说明: 下载前务必先预览,自己验证一下是不是你要下载的文档。
  • 上传作者 mmrs369(上传创作收益人)
  • 发布时间:2018-07-12
  • 需要金币250(10金币=人民币1元)
  • 浏览人气
  • 下载次数
  • 收藏次数
  • 文件大小:26.95 KB
下载过该文档的会员
新北师大版四年级上册数学《加法结合律》教学设计板书设计教案
你可能关注的文档:
新北师大版四年级上册数学《加法结合律》教学设计板书设计教案   新北师大版四年级上册数学《加法结合律》教学设计板书设计教案   加法结合律   教学目标:    1.理解和掌握加法结合律,并应用加法结合律使计算简便。    2.培养观察、归纳、概括的能力。   教学重点:理解并掌握加法结合律。   教学难点:加法结合律的推导。   教学过程:   一、复习导入   20+34=( )+( ) 36+( )=64+( )    A +700=( ) +()   二、新授   1.出示准备题:   37+26+63、37+(26+63)   59+38+732和59+(38+732)    讨论:比较两式题的异同。刚才的两个例子说明了什么?   2.上述两题符合猜想,可能是偶然。请同学们自己来找一找符合猜想的式题。   (学生自由举例,小组交流结果。汇报结果,找到许多式题符合猜想。 )   3.能证明猜想正确,还有我们身边的一些生活实例。   请同学们用多种方法解决问题:李叔叔骑车旅行第一天骑了88千米,第二天骑了104千米,第三天骑了96千米,这三天李叔叔一共骑了多少千米?   三、小组展示   1.学生先汇报   A.口头列式:(88+104)+96 88+(104+96)    B.分别说说先求什么,再求什么?   C.判断,得数会相同吗?(相同)    D.计算结果。得出(88+104)+96=88+(104+96)   2.提问:以上几个加法算式中,每个算式等号的左边和右边有什么相同和不同的地方?   3.用字母表示加法结合律。   (1)谁能用符号(任意选3个符号)表示加法结合律?如:(□+△)+○=□+(△+○)   (2)如果用字母a、b、c分别表示3个加数,怎样表示加法的结合律呢?   三、练习   1.下面哪些等式符合加法结合律?   a+(20+9)=(a+20)+9   15+(7+b)=(20+2)+b   (10+20)+30+40 = 10+(20+30)+40   2.简便计算。 273+352+648 64+36+81+19   3.五(1)班有学生51人,四(1)班有学生47人,四(2)班有学生41人,三个班共有学生多少人?(用两种方法解答)   板书设计:    加法结合律    37+26+63=37+(26+63)   59+38+732=59+(38+732)   (88+104)+96 88+(104+96)   加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)      新北师大版四年级上册数学《加法结合律》教学设计板书设计教案   加法结合律   教学目标:    1.理解和掌握加法结合律,并应用加法结合律使计算简便。    2.培养观察、归纳、概括的能力。   教学重点:理解并掌握加法结合律。   教学难点:加法结合律的推导。   教学过程:   一、复习导入   20+34=( )+( ) 36+( )=64+( )    A +700=( ) +()   二、新授   1.出示准备题:   37+26+63、37+(26+63)   59+38+732和59+(38+732)    讨论:比较两式题的异同。刚才的两个例子说明了什么?   2.上述两题符合猜想,可能是偶然。请同学们自己来找一找符合猜想的式题。   (学生自由举例,小组交流结果。汇报结果,找到许多式题符合猜想。 )   3.能证明猜想正确,还有我们身边的一些生活实例。   请同学们用多种方法解决问题:李叔叔骑车旅行第一天骑了88千米,第二天骑了104千米,第三天骑了96千米,这三天李叔叔一共骑了多少千米?   三、小组展示   1.学生先汇报   A.口头列式:(88+104)+96 88+(104+96)    B.分别说说先求什么,再求什么?   C.判断,得数会相同吗?(相同)    D.计算结果。得出(88+104)+96=88+(104+96)   2.提问:以上几个加法算式中,每个算式等号的左边和右边有什么相同和不同的地方?   3.用字母表示加法结合律。   (1)谁能用符号(任意选3个符号)表示加法结合律?如:(□+△)+○=□+(△+○)   (2)如果用字母a、b、c分别表示3个加数,怎样表示加法的结合律呢?   三、练习   1.下面哪些等式符合加法结合律?   a+(20+9)=(a+20)+9   15+(7+b)=(20+2)+b   (10+20)+30+40 = 10+(20+30)+40   2.简便计算。 273+352+648 64+36+81+19   3.五(1)班有学生51人,四(1)班有学生47人,四(2)班有学生41人,三个班共有学生多少人?

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

©2010-2013 max.book118.com在线文档投稿赚钱网. All Rights Reserved 蜀ICP备08101938号 经营许可证:川B2-20180569