苏少版美术第五册《点彩游戏》教案-苏派教育在线.docVIP

PAGE 1 -运用多媒体技术提高美术课堂教学效率——《点彩游戏》教学中多媒体技术的综合应用【内容摘要】现代教学媒体的进步日新月异，随着多媒体的设备种类越来越多样，恰当地选择、应用，能有更效地提高小学美术课堂教学的效率，为学生更好地体验、更充分的探索提供条件。本文通过对苏少版美术第五册《点彩游戏》一课的尝试、分析、研究，探索正确高效地选择应用各种多媒体设备、素材。【关 键 词】小学美术课堂教学 多媒体技术综合运用一、多媒体技术的发展为进一步提高课堂效率提供可能随着电子设备的高速发展，现代课堂教学设备的种类快速增多，它们让教师教学的方式方法产生了翻天覆地的变化，对学生课堂中学习效率的提高起到了鲜明的推动作用。因此，在进行《点彩游戏》一课的教学中，我选择了综合利用多媒体技术提高课堂教学的效率，为学生提供更丰富的体验以及更充分的探索空间。二、课堂教学受时间、空间的约束，需要多媒体技术的支持《点彩游戏》是苏少版美术第五册的重点内容之一,属“造型·表现”学习领域的内容。课本中展示了经典的点彩画作品：法国新印象主义画家保罗·西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛星期天的下午》等，让学生在美术文化的层面上整体感受点彩作品魅力，从而激发了解点彩画法及点彩派的兴趣；引导学生带着好奇在美术知识的层面上进一步感知色彩空间混合的效果，了解其原理、特点和这种表现方法的优势。教材中还列举了不同材料的色点的混合效果，在操作层面上，让我们可以根据表现内容的需要使用不同的材料尝试运用色彩空间混合的原理，学习简单技巧，并积极运用形、色、肌理等美术语言表达对事物的感受和理解，以丰富学生的表现力。三年级学生正是个充满幻想的年龄段，同时也具备了相对较好的绘画创作能力。他们对于新奇的创作方法、创作形式兴趣浓厚，点彩的着色方法区别于常用的平涂、过渡色、彩边等，有着鲜明的特色和神秘感，能够和世界美术大师使用同样的方法创作让学生跃跃欲试。点彩创作方式的原理比较抽象，我们通过实验、观察、交流，相互启发，让学生在实验和合作中学习，演示和创作过程都需要大量时间，因此更有必要充分利用多媒体技术在课堂上实现高效而直观的演示以推动学生顺利理解。同时，配合实验和合作交流的方式引导学生探索，尝试使用不同的方法，拉开难易层次，进行点彩画的创作表现。面对全新的创作方法，学生需要在观察、理解的过程中逐步尝试，根据自身创作水平的不同，逐步从用单色点到双色点甚至多色点混合。同时知识点的枯燥、创作原理的抽象、课堂有限的时间与空间，对于学生的理解与创作有明显的阻碍。因此，需要教师直观而生动地展示与突破这些瓶颈。此时，想利用常规绘画演示的工具达到比较圆满的教学效果显然非常困难，因此，我尝试了在各个教学环节中选择白板、实物展台、手机等设备，利用白板软件、Photoshop、Power Point、视频播放等的软件综合运用，以提高教学效率。三、本课中的教学设计与多媒体硬件、软件应用分析交流创作：师：我们画过季节、画过大自然、画过小景点，今天的美术课大家一起来画风景画。老师想听听你们的意见，你认为我们可以画哪些景物？一张漂亮的风景画是怎样的？（有层次、有近景中景、远景）师示范：在交互式白板上先画两三道不平行的线，请学生尝试把素材库中的造型素材拖出，通过旋转、放大或缩小等快速调整后放在三条线条上。师：可以直接添在上面，也可以留下辽阔的背景，也可以重点表现丰富的前景。（出示参考图）【分析：三年级学生注意力还不能长时间保持，且对操作多媒体设备兴趣旺盛，表现出积极主动的心态。此处采取请学生在白板上尝试，老师再简单配合调整的方式，既把课堂的主体地位交到学生手中，更给了他们自我展现的舞台。】三分钟以内请大家选一张你喜欢的色纸，用铅笔轻轻的画出一张小作品，表现出近中远层次，不着色。画完后同组同学可以指点一下是否有明显的近中远层次。观察发现：欣赏沙瓶画。师：这堂课着色时我们来透过一个漂亮的小瓶子找寻新的灵感.（出示PPT课件）【分析：通过图片的滚动和音乐的搭配，向学生展示不同风格的沙瓶画作品，突出放大其中色彩过渡与混合的部分，让学生通过点状砂砾大小的变化，初步感受色点的混合。】这是有趣的沙瓶画。老师也带来了一瓶特别的沙。（出示小瓶）师：它是什么颜色的？ 生：橙色。请一位同学来看看，真的是橙色的沙子吗？请一位同学用放大镜看看，回答是或者不是。（不是）请大家猜一猜，老师使用的是什么颜色的沙。（红色和黄色）投影仪下展示学生使用放大镜发现的过程，公布答案，与学生的答案核对。【分析：通过实物投影仪将个别学生的探索过程放大并展示给全班学生看，让每一个学生参与到探索观察之中，并初步发现色彩空间混合的原理。】师：两种颜色的点状沙粒混合出了其它色彩。这种它变色的规律和我们学过的什么知识可以链接？（用三原色调出三间色的原理）实验求证：实验