新标准三年级起点第三册Module8 Unit 1 What are you going to do-教案与反思.docx

新标准三年级起点第三册Module8 Unit 1 What are you going to do?教案与反思　　教材分析　　本课是一节对话课，是在掌握一般将来时的用法的基础上加强一般将来时的用法的训练。让学生通过感知、体验、实践、合作、探究等方式，实现任务的目标，感受成功。课文设计一些学生喜闻乐见的运动会的场景和运动项目。真实的情景，有趣的语言会使学生兴趣盎然地参与到英语的学习之中。　　学情分析　　1．学生已初步掌握了一般将来时的用法，在此基础上加强一般将来时的用法的训练。　　2．由于母语影响，对英语中时态的感知是本课学习的障碍点。　　教学目标　　1、 知识目标：　　（1）掌握新单词和词组 meter \every day\ Sports Day \run\good luck \ come on　　（2）基本能听懂，会说本课的重点语言：What are you going to do Sports for Day ? I am going to run the 100meters \swim\ play baskteball…表达自己或他人计划和将要发生的事情.　　2、能力目标：在真实的语言环境中，认识语言，理解语言。激发兴趣，学以致用。在合作中，拓展思维，促进表达。　　 3、情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。　　教学重点和难点　　1、运用和使用单词Sports Day for run the 100 metres　　2、运用和使用句型：What are you going to do? I’m going to…　　3、在实际生活当中运用What are you going to do?询问他人的计划或打算，并能运用“be going to”表达自己或他人计划和将要发生的事情.　　　　教材分析　　本课是一节对话课，是在掌握一般将来时的用法的基础上加强一般将来时的用法的训练。让学生通过感知、体验、实践、合作、探究等方式，实现任务的目标，感受成功。课文设计一些学生喜闻乐见的运动会的场景和运动项目。真实的情景，有趣的语言会使学生兴趣盎然地参与到英语的学习之中。　　学情分析　　1．学生已初步掌握了一般将来时的用法，在此基础上加强一般将来时的用法的训练。　　2．由于母语影响，对英语中时态的感知是本课学习的障碍点。　　教学目标　　1、 知识目标：　　（1）掌握新单词和词组 meter \every day\ Sports Day \run\good luck \ come on　　（2）基本能听懂，会说本课的重点语言：What are you going to do Sports for Day ? I am going to run the 100meters \swim\ play baskteball…表达自己或他人计划和将要发生的事情.　　2、能力目标：在真实的语言环境中，认识语言，理解语言。激发兴趣，学以致用。在合作中，拓展思维，促进表达。　　 3、情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。　　教学重点和难点　　1、运用和使用单词Sports Day for run the 100 metres　　2、运用和使用句型：What are you going to do? I’m going to…　　3、在实际生活当中运用What are you going to do?询问他人的计划或打算，并能运用“be going to”表达自己或他人计划和将要发生的事情.　　　　教材分析　　本课是一节对话课，是在掌握一般将来时的用法的基础上加强一般将来时的用法的训练。让学生通过感知、体验、实践、合作、探究等方式，实现任务的目标，感受成功。课文设计一些学生喜闻乐见的运动会的场景和运动项目。真实的情景，有趣的语言会使学生兴趣盎然地参与到英语的学习之中。　　学情分析　　1．学生已初步掌握了一般将来时的用法，在此基础上加强一般将来时的用法的训练。　　2．由于母语影响，对英语中时态的感知是本课学习的障碍点。　　教学目标　　1、 知识目标：　　（1）掌握新单词和词组 meter \every day\ Sports Day \run\good luck \ come on　　（2）基本能听懂，会说本课的重点语言：What are you going to do Sports for Day ? I am going to run the 100meters \swim\ play baskteball…表达自己或他人计划和将要发生的事情.　　2、能力目标：在真实的语言环境中，认识语言，理解语言。激发兴趣，学以致用。在合作中，拓展思维，促进表达。