曲径也可通幽小学教育教学方法.docx

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曲径也可通幽小学教育教学方法

曲径也可通幽小学教育教学方法   曲径也可通幽小学教育教学方法   教育是一门科学,也是一门艺术。其艺术性就在于它不是教育规律、教育原理的照搬照套,而是老师正确的教育思想在实际教育过程中的灵活运用与合理创新。   在平时的教育教学中,学生经常会犯这样那样的错误,这时,老师往往对学生进行有说服力的批评教育。这种做法,看起来是为了把学生教育好。但是,善良的动机未必能收到预期的效果,有时甚至使情况越变越糟。这时,我们就应根据学生特点,改变策略,换种方式去教育他们。   我们班有个叫小辉的男孩,学习相当吃力,但又被父母宠坏了,不肯吃苦。上学期期末,各科都进入了紧张的复习阶段,在语、数、英三门功课的轮番轰炸下,他终于撑不住了。一天,他的作业特别马虎,错误又多,被我留在教室里重写。他一脸怨气,怎么也不愿重写。我耐着性子苦口婆心地教育他:“你看,爸爸妈妈工作那么忙,给你创造了这么好的生活条件,你要好好学习,回报他们啊!”他大叫道:“他们才不辛苦呢?每天我上学,他们还在睡懒觉。我晚上要做作业,他们只要看看电视、上上网。”我说:“他们工作的辛苦你没看见,你看房老师每天早早到校,和你们一起早读,上课,批成堆的作业,放学后还在教室里忙碌,回家还要备课。房老师不是也很辛苦吗?”没想到,他不但没被说服,反而落井下石:“谁叫你当初考老师的,而且还做语文老师,要是做个别的老师,就不用那么辛苦了呀!”我无语。哎,看来是谈不下去了。   怎么办?我冷静下来,这么做不行,得另想办法。我对他降低些要求:“房老师也知道你学习辛苦,那房老师就给你减掉一半,把这后面一半特别不好的字重写一下,好吗?”他看我作了让步,态度稍稍好转了些,勉强答应重写。   过了两天,批作业时,我发现小辉有几行字写得还算端正,就连忙把他叫到身边,表扬他:“你看,这几行字写得非常好,大小正好,挺工整的,以后也要写这么好看呀!”这时,有几个学生也围了上来,看了看,纷纷说:“嗯,是挺好的!”小辉一下子被夸得不好意思起来。接着的几天,小辉的字整洁多了。   一天,他和班里另一个写字马虎的孩子小远一起来批作业,我连忙把他们的字放在一起比较,叫小远向小辉学习,还让小辉教教小远,传授一下把字改好的秘诀。小辉这下子可是乐坏了,还真有板有眼地传授起了方法。   以后的一段日子,小辉学习主动多了,还请求我印几张复习卷他做做,他想在期末考试中考好一些。我就给他印了几份,还故弄玄虚地说:“我帮你选了几份好的卷子,悄悄做完,我给你批一下,你可别告诉别人,要不然,别的小朋友也问我要,我可吃不消啊。”他听了,窃喜,每天做完给我批。终于,他忍不住向同桌炫耀此事,同桌便也请求我给她印。他的同桌学习不错,不需要额外做题。于是,我对她说:“你就和小辉一起看看吧。”同时,我还假装责怪小辉不该让别人知道,这是房老师对他额外的帮助。他听了,学习积极性更高了。在期末的语文考试中,他出人意料地考了94分。   世界上的事情往往如此:通往目的地的路途不止一条,达到目的的手段远非一种,而急于求成的人们却不肯费心寻找,只爱用最方便的一招。然而,最顺手的一招却往往并不能达到预期的目的。因此,教育者要做的,是根据教育对象的个性特点,竭力发掘最合适的教育方法。   东北塘实验小学 房理娟      曲径也可通幽小学教育教学方法   教育是一门科学,也是一门艺术。其艺术性就在于它不是教育规律、教育原理的照搬照套,而是老师正确的教育思想在实际教育过程中的灵活运用与合理创新。   在平时的教育教学中,学生经常会犯这样那样的错误,这时,老师往往对学生进行有说服力的批评教育。这种做法,看起来是为了把学生教育好。但是,善良的动机未必能收到预期的效果,有时甚至使情况越变越糟。这时,我们就应根据学生特点,改变策略,换种方式去教育他们。   我们班有个叫小辉的男孩,学习相当吃力,但又被父母宠坏了,不肯吃苦。上学期期末,各科都进入了紧张的复习阶段,在语、数、英三门功课的轮番轰炸下,他终于撑不住了。一天,他的作业特别马虎,错误又多,被我留在教室里重写。他一脸怨气,怎么也不愿重写。我耐着性子苦口婆心地教育他:“你看,爸爸妈妈工作那么忙,给你创造了这么好的生活条件,你要好好学习,回报他们啊!”他大叫道:“他们才不辛苦呢?每天我上学,他们还在睡懒觉。我晚上要做作业,他们只要看看电视、上上网。”我说:“他们工作的辛苦你没看见,你看房老师每天早早到校,和你们一起早读,上课,批成堆的作业,放学后还在教室里忙碌,回家还要备课。房老师不是也很辛苦吗?”没想到,他不但没被说服,反而落井下石:“谁叫你当初考老师的,而且还做语文老师,要是做个别的老师,就不用那么辛苦了呀!”我无语。哎,看来是谈不下去了。   怎么办?我冷静下来,这么做不行,得另想办法。我对他降低些要求:“房老师也知道你学习辛苦,

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