新苏教版三年级数学上册教学设计 两位数除以一位数（首位不能整除的）.docx

新苏教版三年级数学上册教学设计 两位数除以一位数（首位不能整除的）　　课题名称：两位数除以一位数（首位不能整除的）　　第六课时　　教学内容：　　教材第56～57页例5和想想做做。　　课时目标：　　1．通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首位除时有余数的除法笔算。发展学生的思维能力。　　2.掌握利用估算来解决实际问题的方法。　　3.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。　　教学重点：　　理解首位除时有余的处理方法。　　教学难点：　　基本掌握首位不整除的除法笔算。　　教具和学具准备：多媒体教学课件　　教学过程：　　一、导入　　二、新授　　1、教学52÷2　　出示情景图。　　提出问题：把52个羽毛球平均分给2个班，每个班能分得多少个？根据问题列出算式。　　在草稿本上试算，说说与前面学的除法有什么不同。　　用小棒摆一摆，分一分。交流你是怎么分的？　　突出“先分给每个班2筒后，还剩下1筒和2个羽毛球，该怎么办？”　　借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班2筒，余下的一筒要和单个的合起来再分。也就是余下12个，每班再分6个。每班共分到26个。　　2、教学52÷2的竖式　　说明，52÷2还可以用竖式来计算。　　指名回答第一步，板书好十位上的2和2乘2的4。注意想：5里面最多有几个2。　　接下去该怎么算？打开书本P7先互相说一说，再试着把题做完。　　交流。　　提问：十位除后余下1怎么办？　　合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。　　自己验算一下，看看算得对不对。　　说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？　　3、小结　　三、练习　　1、做P57页 想想做做第1题　　先独立试做前两小题。指名板演。　　集体订正。说说计算方法。　　独立做后两小题。　　2、做P57页 想想做做第3题　　独立完成，比一比上、下两题有什么区别和联系？　　3、做P57页 想想做做第4题　　先估计商是几十多,说说估算方法。　　4、做P57页 想想做做第5题　　读题，理解题意。　　说说该怎样列式？　　5、做P57页 想想做做第6题　　说说：要提出除法计算的问题，应该提什么样的问题？　　四、全课小结。　　通过这节课你掌握了哪些知识？　　　　课题名称：两位数除以一位数（首位不能整除的）　　第六课时　　教学内容：　　教材第56～57页例5和想想做做。　　课时目标：　　1．通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首位除时有余数的除法笔算。发展学生的思维能力。　　2.掌握利用估算来解决实际问题的方法。　　3.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。　　教学重点：　　理解首位除时有余的处理方法。　　教学难点：　　基本掌握首位不整除的除法笔算。　　教具和学具准备：多媒体教学课件　　教学过程：　　一、导入　　二、新授　　1、教学52÷2　　出示情景图。　　提出问题：把52个羽毛球平均分给2个班，每个班能分得多少个？根据问题列出算式。　　在草稿本上试算，说说与前面学的除法有什么不同。　　用小棒摆一摆，分一分。交流你是怎么分的？　　突出“先分给每个班2筒后，还剩下1筒和2个羽毛球，该怎么办？”　　借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班2筒，余下的一筒要和单个的合起来再分。也就是余下12个，每班再分6个。每班共分到26个。　　2、教学52÷2的竖式　　说明，52÷2还可以用竖式来计算。　　指名回答第一步，板书好十位上的2和2乘2的4。注意想：5里面最多有几个2。　　接下去该怎么算？打开书本P7先互相说一说，再试着把题做完。　　交流。　　提问：十位除后余下1怎么办？　　合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。　　自己验算一下，看看算得对不对。　　说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？　　3、小结　　三、练习　　1、做P57页 想想做做第1题　　先独立试做前两小题。指名板演。　　集体订正。说说计算方法。　　独立做后两小题。　　2、做P57页 想想做做第3题　　独立完成，比一比上、下两题有什么区别和联系？　　3、做P57页 想想做做第4题　　先估计商是几十多,说说估算方法。　　4、做P57页 想想做做第5题　　读题，理解题意。　　说说该怎样列式？　　5、做P57页 想想做做第6题　　说说：要提出除法计算的问题，应该提什么样的问题？　　四、全课小结。　　通过这节课你掌握了哪些知识？　　　　课题名称：两位数除以一位数（首位不能整除的）　　第六课时　　教学内容：　　教材第56～57页例5和想想做做。　　课时目标：　　1．通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首