最新人教版七年级下册道德与法治节奏与旋律导学案教案.docx

最新人教版七年级下册道德与法治节奏与旋律导学案教案　　最新人教版七年级下册道德与法治节奏与旋律导学案教案　　　【教学目标】　　知识与能力　　知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。　　过程与方法　　结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。　　情感态度与价值观　　初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。　　【重点难点】　　教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。　　教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。　　【导入新课】　　多媒体播放诗朗诵《心有明灯》　　心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……　　心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。　　心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。　　心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。　　心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠，于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。　　心有圣殿，供奉着高贵、尊严、善良、理想和追求……这都是些美丽的神灵。由此，而不可侵犯；由此，而拥有世界和自己。　　在诗词作品中，如果说语言是作品的容貌，那么节奏就是作品的精气神儿，在音乐诗词作品中只有语言和节奏相互契合，这部作品才不失为真正优秀。同样的道理，如果把人比作是集体生活中的语言文字，那么，我们的思想和行为就是集体生活的节奏。在集体生活中，只有把二者有机地统一起来，我们才能享受到舒适愉快的集体生活。今天我们就一起来学习了解如何与集体的节奏合拍，奏响自己生活的优美旋律。　　【新知探究】　　自主学习发现问题　　【新知先学】　　一、我在多个集体中　　1．自己的节奏与集体旋律的关系　　(1)每个人都有自己的_________，当自己的节奏与________的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。　　(2)当自己的节奏与集体的旋律存在________时，为了保持旋律的________，我们需要调整自己的节奏。　　2．如何排解角色冲突带来的烦恼？　　(1)我们通常会考虑自己更关注哪个________，或在其中的角色和责任的________，也会考虑自己的兴趣、________以及任务的紧迫程度等。　　(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的______时，我们应从________利益出发，自觉地让局部利益服从________利益，个人利益服从集体利益。　　二、集体中的“小群体”　　1．小群体是怎样形成的？　　在集体生活中，一些志趣相投、__________相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成________。　　2．小群体的积极意义　　(1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的________，体会到________和安全感。　　(2)在小群体中，我们与同伴更容易相互_______、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长________。　　3．“小群体”与“集体”是否融合会产生不同的影响　　(1)在日常生活中，有些小群体往往以“_______”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到________的美好，更愿意积极参与集体的建设。　　(2)当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与________之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和________。　　4．小群体的消极影响　　小群体内成员之间的友谊如果沾染上________，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为________主义。　　5．如何面对小团体主义？　　明辨是非，坚持________的行为，坚持________，反对小团体主义。　　6．解决集体生活中矛盾和冲突的意义　　在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过________的经历，也是促进集体_________、健康成长的过程。　　　　最新人教版七年级下册道德与法治节奏与旋律导学案教案　　　【教学目标】　　知识与能力　　知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。　　过程与方法　　结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。　　情感态度与价值观　　初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集