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新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《小蜻蜓》教案.docx 10页

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新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《小蜻蜓》教案
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新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《小蜻蜓》教案   《小蜻蜓》教案 教学目标1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。3、充分发挥学生的模仿力和创造力。4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。教学重难点体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。。教学过程引导策略教学活动设 计 意 图 一、组织教学调节情绪跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。让学生掌握二拍子的基础上,感受三拍子的韵律,并调动学生的积极性。   二、激情导入感受音高1.运用谜语 ,激发兴趣.用谜语引出“小蜻蜓”:细细身体长又长,身后背着四面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。2. 简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。3.身体语言感受音高当音乐弹出“3 - 52 --6- 15 - - ”的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞;当学生听到“5 - 32 - 16 - 12 - -”的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。 利用身体语言,形象地体现出音的高低,引导学生积极参与音乐体验,解决音高的学习。   三、巧用媒体感受节拍1.观看媒体:哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐?(课件中有两只小蜻蜓,一只随着音乐节拍飞舞,另一只则胡乱飞舞。)2.通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。(反复)3.启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。利用现代化教育技术,视听结合,声像一体,使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律,巧妙地解决了教学难点。   四、声情并茂 渲染气氛 小蜻蜓 小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。1、跟教师朗读歌词。2、你认为该用怎样的声音来朗读?3、你觉得该用什么样的心情来朗读?充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术,通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情,使学生了解歌曲的含义,加深对歌曲的理解。   五、图谱游戏情境表演1、初听歌曲(出示图谱),教师范唱。2、听录音范唱,看课件演示,小蜻蜓飞过草丛,每一乐句结尾落在花上。(花的位置按结尾音高排列)同听唱法教学,学生轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中飞舞感知乐句。师扮演小蜻蜓,做出捕蚊的动作,生扮演草丛,全体演唱歌曲。请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛,全体表演唱。改变传统的歌曲教学模式,让学生在游戏中学会歌曲,充分调动学生的积极性,通过形象的图谱游戏,让学生在游戏中进一步感受音高,既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。   六、发挥想象 情境表演 1、出示三张图片,请学生观察,小蜻蜓在干什么?学生分组观察讨论后小结。小蜻蜓自由飞舞的图片小蜻蜓高兴游戏的图片小蜻蜓辛勤捕蚊的图片2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片,并进行演唱。3、把图片和音乐结合,让学生根据音乐速度不同,表现不同形象的萤火虫。 以情感、能力培养为主线,了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手,要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛,让学生用音乐的形式表达情感,满足学生的表演欲望,活跃课堂气氛。   七、余音缭绕蜻蜓飞舞1.放《小蜻蜓》的音乐,2.学生模仿小蜻蜓轻轻飞出教室。在美的歌声中小朋友意犹未尽。   《小蜻蜓》教案 教学目标1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。3、充分发挥学生的模仿力和创造力。4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。教学重难点体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。。教学过程引导策略教学活动设 计 意 图 一、组织教学调节情绪跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。让学生掌握二拍子的基础上,感受三拍子的韵律,并调动学生的积极性。   二、激情导入感受音高1.运用谜语 ,激发兴趣.用谜语引出“小蜻蜓”:细细身体长又长,身后背着四面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。2. 简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。3.身体语言感受音高当音乐弹出“3 - 52 --6- 15 - - ”的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞;当学生听到“5 - 32 - 16 - 12 - -”的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。 利用身体语言,形象地体现出音的高低,引导学生积极参与音乐体验,解决音高的学习。   三、巧用媒体感受节拍1.观看媒体:哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐?(课件中有两只

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