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新人教版七年级下册语文《邓稼先》同步练习题及答案.docx 12页

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新人教版七年级下册语文《邓稼先》同步练习题及答案
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新人教版七年级下册语文《邓稼先》同步练习题及答案   新人教版七年级下册语文《邓稼先》同步练习题及答案   11邓稼先   一、自主学习   1、根据“提示”默读课文,划出不认识的字词。   2、读准下面加点字的字音。   宰割 署名 奠基 开拓 元勋 仰慕   孕育 选聘 大厦 无垠 夐 黯   曛 铤 筹划 签字 颤抖 燕然   嫣红 挚友 彷徨 罗布泊 可歌可泣   鲜为人知 至死不懈 鞠躬尽瘁 妇孺皆知 马革裹尸   3、理解下面的词语,注意加点字的含义。   宰割: 署名:   奠基: 开拓:   元勋: 仰慕:   孕育: 无垠:   筹划: 嫣红:   挚友: 彷徨:   可歌可泣:   鲜为人知:   至死不懈:   鞠躬尽瘁,死而后已:   当之无愧:   家喻户晓:   截然不同:   锋芒毕露:   妇孺皆知:   引人注目:   忠厚平实:   知人之明:   马革裹尸:   层出不穷:   燕然勒功:   4、初步阅读课文,了解课文的基本内容。   5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方,以便和老师同学交流。   二、合作学习和探究学习   1、课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。   第一部分:   第二部分:   第三部分:   第四部分:   第五部分:   第六部分:   2、下面是对这篇课文结构的图示,其中正确的一项是:( )    ② ③    ③ ④    ④ ⑤    ⑤ ⑥      3、作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说,“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析,其中错误的一项是:( )   A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。   B、作者用“可是”一转,概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。   C、这段话先说二人相同的地方,接着用对比的手法揭示他们的不同。   D、这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。   4、作者在第四部分“民族感情?友情?”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡,接着作者说:“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。”作者是真的“想不清楚”吗?他为什么这样写?   答;      5、对这篇课文还有哪些不理解的地方,提出来与老师同学作进一步的探究。      新人教版七年级下册语文《邓稼先》同步练习题及答案   11邓稼先   一、自主学习   1、根据“提示”默读课文,划出不认识的字词。   2、读准下面加点字的字音。   宰割 署名 奠基 开拓 元勋 仰慕   孕育 选聘 大厦 无垠 夐 黯   曛 铤 筹划 签字 颤抖 燕然   嫣红 挚友 彷徨 罗布泊 可歌可泣   鲜为人知 至死不懈 鞠躬尽瘁 妇孺皆知 马革裹尸   3、理解下面的词语,注意加点字的含义。   宰割: 署名:   奠基: 开拓:   元勋: 仰慕:   孕育: 无垠:   筹划: 嫣红:   挚友: 彷徨:   可歌可泣:   鲜为人知:   至死不懈:   鞠躬尽瘁,死而后已:   当之无愧:   家喻户晓:   截然不同:   锋芒毕露:   妇孺皆知:   引人注目:   忠厚平实:   知人之明:   马革裹尸:   层出不穷:   燕然勒功:   4、初步阅读课文,了解课文的基本内容。   5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方,以便和老师同学交流。   二、合作学习和探究学习   1、课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。   第一部分:   第二部分:   第三部分:   第四部分:   第五部分:   第六部分:   2、下面是对这篇课文结构的图示,其中正确的一项是:( )    ② ③    ③

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