新人教版七年级下册语文口技讲学稿导学案.docx

新人教版七年级下册语文口技讲学稿导学案　　新人教版七年级下册语文口技讲学稿导学案　　二十、《口技》讲学稿　　学习目标　　一、积累常用文言词，养成阅读古文的良好习惯，背诵全文。　　二、了解正面描写与侧面衬托相结合的写作方法及其表达作用。　　三、领略口技艺人的表演艺术的魅力与技艺的高超，了解古代劳动人民的艺术创造力，提高学生审美情趣。　　学习过程　　一、预习导学　　1、我会搜集：本文作者是 ， （朝代）人，著作有《 》《 》《 》等。《口技》是他的《 》自序的一部分。《虞初新志》是一部 （体裁），作者是 。　　2、我会读：　　少顷（）呓语（）齁声（） 摇曳（）意少舒（）中间（）　　崩倒（）许许声（）几欲先走（）哗者（）深巷（）夫叱（）　　3、我会积累：　　（1）通假字：满坐寂然的“坐”通 ，意思是：　　（2）一词多义：　　乳 妇抚儿乳（ ） 妙众妙毕备（ ）　　儿含乳啼（ ） 以为妙绝（ ）　　绝 以为妙绝（ ）指：手有百指（ ）　　群响毕绝（ ） 指其一端（ ）　　（3）古今异义：　　会宾客大宴（ ） 但闻屏障中（ ） 当是时（ ）　　微闻有鼠作作索索（ ）宾客意少舒（ ） 稍稍正坐（ ）　　中间力拉崩倒之声（ ）虽人有百手（ ） 两股战战（ ）　　几欲先走（ ）　　（4）词类活用：（提示：既要解释，又要指出活用情形）　　会宾客大宴（ ） 妇抚儿乳（ ）　　侧目（ ） 不能名其一处（ ）　　二、课堂研讨　　1、赏读课文：　　自由读，读准字音；抢着读，读准节奏；展示读，读自己喜欢的段落，读出语气。　　2、译读课文　　导入语：对于文言文，我们不仅要读准它，更要读懂它，下面请同学参照文下注释和板书提示，有些可作些笔记记在书上，作些积累，在此基础上，把课文翻译一遍，如有不懂之处，可以随时与同学交流意见，也可直接问老师。　　（1） 学生自己参照页下注翻译课文，有疑问处作好记号。　　（2） 小组交流疑问之处。　　（3） 小组不能解决的问题提出，全班同学或者老师帮助解决。　　3、精读课文　　（1）本文主要写什么？按什么顺序写的？可分成几部分？各部分写什么？　　　　（2）课文在写口技的精彩表演的同时，哪些地方写了观众的反应？这样写有什么作用？　　　　（3）开头结尾都写到了表演道具，这是不是简单的重复?为什么?　　　　4、诵读课文　　以自己喜欢的方式诵读课文　　三、课堂小结　　　　四、教学后记　　　　新人教版七年级下册语文口技讲学稿导学案　　二十、《口技》讲学稿　　学习目标　　一、积累常用文言词，养成阅读古文的良好习惯，背诵全文。　　二、了解正面描写与侧面衬托相结合的写作方法及其表达作用。　　三、领略口技艺人的表演艺术的魅力与技艺的高超，了解古代劳动人民的艺术创造力，提高学生审美情趣。　　学习过程　　一、预习导学　　1、我会搜集：本文作者是 ， （朝代）人，著作有《 》《 》《 》等。《口技》是他的《 》自序的一部分。《虞初新志》是一部 （体裁），作者是 。　　2、我会读：　　少顷（）呓语（）齁声（） 摇曳（）意少舒（）中间（）　　崩倒（）许许声（）几欲先走（）哗者（）深巷（）夫叱（）　　3、我会积累：　　（1）通假字：满坐寂然的“坐”通 ，意思是：　　（2）一词多义：　　乳 妇抚儿乳（ ） 妙众妙毕备（ ）　　儿含乳啼（ ） 以为妙绝（ ）　　绝 以为妙绝（ ）指：手有百指（ ）　　群响毕绝（ ） 指其一端（ ）　　（3）古今异义：　　会宾客大宴（ ） 但闻屏障中（ ） 当是时（ ）　　微闻有鼠作作索索（ ）宾客意少舒（ ） 稍稍正坐（ ）　　中间力拉崩倒之声（ ）虽人有百手（ ） 两股战战（ ）　　几欲先走（ ）　　（4）词类活用：（提示：既要解释，又要指出活用情形）　　会宾客大宴（ ） 妇抚儿乳（ ）　　侧目（ ） 不能名其一处（ ）　　二、课堂研讨　　1、赏读课文：　　自由读，读准字音；抢着读，读准节奏；展示读，读自己喜欢的段落，读出语气。　　2、译读课文　　导入语：对于文言文，我们不仅要读准它，更要读懂它，下面请同学参照文下注释和板书提示，有些可作些笔记记在书上，作些积累，在此基础上，把课文翻译一遍，如有不懂之处，可以随时与同学交流意见，也可直接问老师。　　（1） 学生自己参照页下注翻译课文，有疑问处作好记号。　　（2） 小组交流疑问之处。　　（3） 小组不