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新人教版七年级下册语文口技讲学稿导学案.docx 10页

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新人教版七年级下册语文口技讲学稿导学案
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新人教版七年级下册语文口技讲学稿导学案   新人教版七年级下册语文口技讲学稿导学案   二十、《口技》讲学稿   学习目标   一、积累常用文言词,养成阅读古文的良好习惯,背诵全文。   二、了解正面描写与侧面衬托相结合的写作方法及其表达作用。   三、领略口技艺人的表演艺术的魅力与技艺的高超,了解古代劳动人民的艺术创造力,提高学生审美情趣。   学习过程   一、预习导学   1、我会搜集:本文作者是 , (朝代)人,著作有《 》《 》《 》等。《口技》是他的《 》自序的一部分。《虞初新志》是一部 (体裁),作者是 。   2、我会读:   少顷()呓语()齁声() 摇曳()意少舒()中间()   崩倒()许许声()几欲先走()哗者()深巷()夫叱()   3、我会积累:   (1)通假字:满坐寂然的“坐”通 ,意思是:   (2)一词多义:   乳 妇抚儿乳( ) 妙众妙毕备( )   儿含乳啼( ) 以为妙绝( )   绝 以为妙绝( )指:手有百指( )   群响毕绝( ) 指其一端( )   (3)古今异义:   会宾客大宴( ) 但闻屏障中( ) 当是时( )   微闻有鼠作作索索( )宾客意少舒( ) 稍稍正坐( )   中间力拉崩倒之声( )虽人有百手( ) 两股战战( )   几欲先走( )   (4)词类活用:(提示:既要解释,又要指出活用情形)   会宾客大宴( ) 妇抚儿乳( )   侧目( ) 不能名其一处( )   二、课堂研讨   1、赏读课文:   自由读,读准字音;抢着读,读准节奏;展示读,读自己喜欢的段落,读出语气。   2、译读课文   导入语:对于文言文,我们不仅要读准它,更要读懂它,下面请同学参照文下注释和板书提示,有些可作些笔记记在书上,作些积累,在此基础上,把课文翻译一遍,如有不懂之处,可以随时与同学交流意见,也可直接问老师。   (1) 学生自己参照页下注翻译课文,有疑问处作好记号。   (2) 小组交流疑问之处。   (3) 小组不能解决的问题提出,全班同学或者老师帮助解决。   3、精读课文   (1)本文主要写什么?按什么顺序写的?可分成几部分?各部分写什么?      (2)课文在写口技的精彩表演的同时,哪些地方写了观众的反应?这样写有什么作用?      (3)开头结尾都写到了表演道具,这是不是简单的重复?为什么?      4、诵读课文   以自己喜欢的方式诵读课文   三、课堂小结      四、教学后记      新人教版七年级下册语文口技讲学稿导学案   二十、《口技》讲学稿   学习目标   一、积累常用文言词,养成阅读古文的良好习惯,背诵全文。   二、了解正面描写与侧面衬托相结合的写作方法及其表达作用。   三、领略口技艺人的表演艺术的魅力与技艺的高超,了解古代劳动人民的艺术创造力,提高学生审美情趣。   学习过程   一、预习导学   1、我会搜集:本文作者是 , (朝代)人,著作有《 》《 》《 》等。《口技》是他的《 》自序的一部分。《虞初新志》是一部 (体裁),作者是 。   2、我会读:   少顷()呓语()齁声() 摇曳()意少舒()中间()   崩倒()许许声()几欲先走()哗者()深巷()夫叱()   3、我会积累:   (1)通假字:满坐寂然的“坐”通 ,意思是:   (2)一词多义:   乳 妇抚儿乳( ) 妙众妙毕备( )   儿含乳啼( ) 以为妙绝( )   绝 以为妙绝( )指:手有百指( )   群响毕绝( ) 指其一端( )   (3)古今异义:   会宾客大宴( ) 但闻屏障中( ) 当是时( )   微闻有鼠作作索索( )宾客意少舒( ) 稍稍正坐( )   中间力拉崩倒之声( )虽人有百手( ) 两股战战( )   几欲先走( )   (4)词类活用:(提示:既要解释,又要指出活用情形)   会宾客大宴( ) 妇抚儿乳( )   侧目( ) 不能名其一处( )   二、课堂研讨   1、赏读课文:   自由读,读准字音;抢着读,读准节奏;展示读,读自己喜欢的段落,读出语气。   2、译读课文   导入语:对于文言文,我们不仅要读准它,更要读懂它,下面请同学参照文下注释和板书提示,有些可作些笔记记在书上,作些积累,在此基础上,把课文翻译一遍,如有不懂之处,可以随时与同学交流意见,也可直接问老师。   (1) 学生自己参照页下注翻译课文,有疑问处作好记号。   (2) 小组交流疑问之处。   (3) 小组不

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