新人教版七年级下册语文爸爸的花儿落了讲学稿导学案.docx

新人教版七年级下册语文爸爸的花儿落了讲学稿导学案　　新人教版七年级下册语文爸爸的花儿落了讲学稿导学案　　学习目标：　　1、能自主积累本文的生字生词。　　2、能准确领会本文的思想主旨。　　3、会体验父爱的真挚内涵，能深刻领悟成长的真正含义。　　教学重点：1、品味语言，领悟语言风格。2、体验父爱，感悟成长。　　教学难点：1、描述手法灵活巧妙运用。2、记叙文中的伏笔与照应。　　学习过程：　　一、预习导学：　　1、简单了解作者林海音的生平及小说《城南旧事》。　　2、给下列加点 字注音。　　衣襟（ ） 骊（ ）歌花圃（ ）咻咻（ ）　　抽屉（ ） 哭号（ ）雇（ ）车鸡毛掸子（ ）　　3、请用自己的语言概括全文的内容。　　4、有评论者认为本文有两条线索，要找出来那可相当有难度，老师也花了很大工夫去揣摩，你愿意也试着找一找吗。提示你：线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等，找到文章中反复出现的词语或者同类词语，仔细分析，如 果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整 体，那么它基本就是了。有时文章会有两条线索：明线和暗线。具体可以采用以下方法。一、时空连“线” 。在许多写人记事及游记类散文中，常有一些表示时空转换的词语，学生阅读时如果把这些词语连接起来看，就能领悟、把握文章的线索。　　二、因物取“线” 。不少叙事及抒情类的文章，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索以突出文章的中心思想。　　三、反复出“线”。阅读时学生可以通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。这类线索，抒情、叙事类散文都常用。　　四、以情导“线” 。上面讲的三种阅读方法，都因有较明显的外部标志而较易掌握，而感情线索常常是隐伏于记叙的内容之中，这就需要阅读时 细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。　　二、课堂研讨：　　（一）检查预习。　　（二）研读通篇课文，讨论解决下列问题。　　1、我为什么要赶着回家，“好象怕赶不上什么事情似的”？　　2、父亲的病情沉重，你是哪儿看出来的？你能从课文中找出一些与之相照应的句子吗？这就叫伏笔，好好体会一下。　　3、作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事时，主要写了哪几件事？你觉得“爸爸”是一个怎样的人？　　4、文章标题“爸爸的花儿落了”有什么含义？　　5、在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次磨难中渐渐长大，你能从课文中找出英子成长的足迹吗？　　　　6、讲述成长过程中自己与父亲之间的故事（要求情真意切，具有感染力）。　　　　三、课堂小结：　　　　四、教学后记：　　　　新人教版七年级下册语文爸爸的花儿落了讲学稿导学案　　学习目标：　　1、能自主积累本文的生字生词。　　2、能准确领会本文的思想主旨。　　3、会体验父爱的真挚内涵，能深刻领悟成长的真正含义。　　教学重点：1、品味语言，领悟语言风格。2、体验父爱，感悟成长。　　教学难点：1、描述手法灵活巧妙运用。2、记叙文中的伏笔与照应。　　学习过程：　　一、预习导学：　　1、简单了解作者林海音的生平及小说《城南旧事》。　　2、给下列加点 字注音。　　衣襟（ ） 骊（ ）歌花圃（ ）咻咻（ ）　　抽屉（ ） 哭号（ ）雇（ ）车鸡毛掸子（ ）　　3、请用自己的语言概括全文的内容。　　4、有评论者认为本文有两条线索，要找出来那可相当有难度，老师也花了很大工夫去揣摩，你愿意也试着找一找吗。提示你：线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等，找到文章中反复出现的词语或者同类词语，仔细分析，如 果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整 体，那么它基本就是了。有时文章会有两条线索：明线和暗线。具体可以采用以下方法。一、时空连“线” 。在许多写人记事及游记类散文中，常有一些表示时空转换的词语，学生阅读时如果把这些词语连接起来看，就能领悟、把握文章的线索。　　二、因物取“线” 。不少叙事及抒情类的文章，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索以突出文章的中心思想。　　三、反复出“线”。阅读时学生可以通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。这类线索，抒情、叙事类散文都常用。　　四、以情导“线” 。上面讲的三种阅读方法，都因有较明显的外部标志而较易掌握，而感情线索常常是隐伏于记叙的内容之中，这就需要阅读时 细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。　　二、课堂研讨：　　（一）检查预习。　　（二）研读通篇课文，讨论解决下列问题。　　1、我为什么要赶着回家，“好象怕赶不上什么事情似的”？　　2、父亲的病情沉重，