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新人教版七年级语文上册教案与教学反思《皇帝的新装》教学设计
新人教版七年级语文上册教案与教学反思《皇帝的新装》教学设计 《皇帝的新装》教学设计 教学目标 1.知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能力目标:整体感知课文,理清故事情节。 3.情感目标:领会文章深刻的内涵,理解人物形象。 教学重点 1.从语言、心理描写中感知人物形象。 2.增补课文情节,进行想象思维训练。 教学难点 对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。 教学方法 1.朗读法。在感知课文内容基础上,进行分角色朗读,激发阅读体验,准确把握人物形象。 2.讨论法。就情节发展、传神写法和课文主旨的解读设疑,更鼓励学生提出疑问,组织课堂讨论、合作探究,深入品评童话故事。 教学过程 一、预习 1.找出课文中的生字生词,查字典,给它们注音、解释,并学会运用。 (1)炫耀(xuàn):本课指夸耀。 (2)称职(chèn):能够胜任所担当的职务。称:适合。 (3)妥当:稳妥适当。 (4)愚蠢:头脑迟钝、不灵活。 (5)不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救。救药:用药救活。 (6)呈报(chéng):报告(上级)。 (7)华丽:美丽而有光彩。 (8)精致:精巧细致。 (9)陛下(bì):对君主的尊称。 (10)头衔:指官衔、学衔等称号。 (11)爵士(jué):欧洲君主国最低的封号,不世袭,不在贵族之内。 (12)骇人听闻(hài):使人听了非常震惊。骇:惊吓。 (13)随声附和(hè):别人说什么,自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。 (14)滑稽(jī):言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意思。 2.朗读课文,思考课后研讨与练习。 3.理清故事情节,准备复述课文。 二、导入 1.作家作品简介。 安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话,共160余篇。在《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中,作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。作品想象丰富,情节生动,语言朴素。 本文根据西班牙一则民间故事改编而成,把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子,并无情地嘲讽了族贵、宫廷的丑恶行径,深刻地解剖了当时社会的病状。 2.关于童话。 本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种,这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。童话的语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜,往往采用拟人的手法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。 三、课文朗读与分析 1.分角色朗读课文,要求正确、流利、有感情地朗读。 (1)分配角色。 叙述旁白、皇帝、老大臣、骗子、诚实的官员、大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓)。 (2)自由朗读,熟悉课文。 (3)分角色朗读课文。 (4)评价。 2.探究质疑:请按照“爱新装——看新装——穿新装——展新装”的顺序给课文分段。 讨论并归纳: 第一段:从开头到“皇上在更衣室里”。 第二段:从“有一天”到“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章”。 第三段:从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见”。 第四段:从“这样”到完。 四、自主学习 1.复述“爱新装”部分。 (1)准备工作,弄清几个问题。 ①课文怎么写皇帝爱新装的? 讨论并归纳: 从治装费用:不惜倾其所有。 从心思兴趣:最爱炫耀新衣,爱新装。 从换衣次数:每一天每一点钟。 ②写皇帝爱新装的目的是什么? 讨论并归纳:写皇帝爱穿着的癖好,突出他的昏庸无能、荒唐可笑,也写出皇帝上当受骗的缘由。 (2)准备工作,找出第一段中关键词语。 讨论并归纳:“为了”、“不惜”、“既不”、“也不”、“除非”、“炫耀”、“都”、“总”等词。 (3)请二三位同学复述第一段“爱新装”,要求详细复述。 (4)评价。 2.复述“看新装”部分。 (1)准备工作,弄清几个问题。 ①两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任? 讨论并归纳:两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说,这种布不仅色彩和图案都分外美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服,这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮,不问国家大事,而且对他的臣下也极
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