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教师暑假浙江金华学习感悟　　暑假正是个人学习充电的大好时机，前一段儿我走进了浙江金华市，参加了新密市教研员及师训专干培训学习。在这短短的七天学习时间，聆听了教研员专家们的精彩报告，使我感触颇深、受益良多。　　7月12日，新密市教研员赴浙师大学习培训第一天，上午我们聆听了义乌市教育研修院刘志刚教授所做的《深化教学改提升教学品质》的精彩报告，下午又继续聆听温州教师教育院张新强所做的《教研员的智慧与专业领导力》专题报告。听了这两个报告，使我们明白了作为教研员要做到以下几点：1、深化教学改革，提升教学品质，提高教育教学成绩，势在必行；2、引领教师搞课改，与教师同心，理解教师，扎实搞课改，不折腾，让教师减少职业倦怠，愿意搞课改；3、要从大局布署，从小处入手，抓住课堂这个主阵地，让教学回归本原，把课堂还给学生；4、加强课堂设计，讲究授课艺术，不要面面俱到，平铺直叙，用教师的魅力吸引学生，教师的渊博知识打动学生，教师的授课艺术鼓励学生，让学生快乐的学习。刘志刚院长“深化教学改革，提升教学品质”的讲座中，对课改十年进行检视，提出回归课堂，回归本真的教学理念;又深刻剖析了当前教育教学中存在的问题，提出解决问题的方法和策略。如:大量阅读，贯彻生本理念等。刘院长的这种检视和剖析，让我深刻认识到课改的重要性。最后结合课改困惑，利用学习成效金字塔，让我明白了，作为一名教研员要不停学习，专心钻研，不断进步，提升自己。　　7月13日，我们到绍兴柯桥区教师发展中心聆听戴建华主任所做的《研训一体化教师专业发展》的报告。下午参观了鲁迅故居，学习感受民族魂崇高的人格魅力和厚重的地域文化。上午的报告中，让我们懂得了教师要发展，素能要提高，既要有先进的理念做引导，更要有合理的激励与考核机制，还要有宽松的学习工作环境！教师培训一定要合理规划，完善培训过程管理制度，要定时间，定形式，定内容。实施结合实际，分层培训，提高教师培训的针对性。柯桥区的教师发展中心的教师发展提升管理理念比较新颖，做法也很值得我们借鉴，为教师发展创造更为合理的空间！研训一体化是将来的趋势，能把教师培训和教学研究有效结合起来，同时为教科研和教育技术提供了保障，有了系统性和延续性，更有利于教师的前瞻性发展，对教师的成长提供了有效保障，对研训工作也有了更高的要求，很值得我们学习。　　7月14号，金华学习第三天，我们听了两场报告。上午金华市教育局教研室的特级教师朱孝平给我们做了《支持教师成长的教研活动设计》的报告，对教师工作的本质特征、教师成长路径、教研活动设计案例等方面分别进行了深入浅出的剖析、讲解；下午，张国红老师对《中小学校教育科研的基本策略与成果表达》根据他本人的在教育科研工作经验，结合生活实际运用幽默的语言，对中小学教育科研的基本策略与成果表达进行了具体指导，针对性强。老师们都感觉收获很大，尤其是对如何开展“教育科研”的认识逐步清晰，明白了论文撰写、开展课题研究时该做些什么、怎么做，也为我们今后开展教育科研指明了方向，让我们从内容到形式，从表面到具体对科研工作又有了新的认识。今天的学习，使我认识到一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重要的。教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。教研员要加强学习，加强自身业务能力的提高，才能更好地引领教师专业成长。我也明白了要做好教师的工作不是一件容易的事，必须要思想大解放，思维大转变，走出去，多听多学多想，这样才能把自己的本职工作做好，成为一名优秀的教师。　　7月15日，我们听了余洋洲和郑逸农两位老师的讲座。余老师让我再次认识到教研员的重要，也更清晰地认识到当下教研员做好的课程课堂课题三门功课的必要性，它是教研员上得了课堂讲得出名堂的基本功，也给我们最基层的教研员提出了更高的要求.，结合工作实际，勤于学习善于总结，力成为″五台高手。:郑逸农老师对当前教学几种形态的归纳准确剖析到位，并提出教学的另一种形态“以教促学，更合理地解读了教与学的关系。他对当前负面的教学形态占主流的原因分析精准，联系我们的教师的课堂教学真的是缺乏太多的独立性了，集体备课流于形式，个人备课浅尝辄止，上课原创或创新率低课堂效率低，是今后课堂教学需要改进的重要环节。　　7月16日，是新密教研学习团来浙江金华的第五天，今天作报告的专家分别是浙江省教育厅教研室副主任柯孔标和江山市教师进修学校校长郑兴泽。上午柯孔标主任以“我是谁，为了谁，依靠谁”为题，解读了教研员的角色和应有的专业修养；上午的报告使我明白了教研员是教学研究的专业人员，教研员的职责是研究、服务、指导、管理，“研究”是基础，“服务”是目的，“指导”是关键，“管理”是助