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新人教版五年级下册数学《第四单元通分》教案板书设计导学案
新人教版五年级下册数学《第四单元通分》教案板书设计导学案 新人教版五年级下册数学《第四单元通分》教案板书设计导学案 东门口小学五年级下册数学导学案 课题 通分 课时 第四单元第12课时 课型 新授课 执教时间 主备人 欧俊 审核人 执教人 学习目标 1、我能掌握同分母分数,同分子分数大小比较的方法,并能快速比较。 2、我能理解和掌握通分的概念,掌握通分的方法,并能正确地把两个数通分。 3、我能运用通分的方法,比较异分母分数的大小。 4、促进我的思维能力在积极地探索活动中得到提升。 学习方法 五环:自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步:学、交、练、导 学习重点 理解和掌握通分的概念,掌握通分的方法,并能正确地把两个数通分。 学习难点 确定公分母。 教学准备 ppt、学案 师导案 生学案 让每一个学生根据自己的基础和经验,用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容,并把学、思、疑、 问连结在一起,边学边解决一些问题。 自主学习教材第73页例4的内容,完成下列问题。 1、要比较海洋面积和陆地面积谁大,就是要比较和的大小。因为表示把( )总面积看作单位“1”,把单位 “1”平均分成10份,陆地面积是这样的( )份,,海洋面积是这样的( )份,所以海洋面积大于陆地面积。 2、完成数学书93页的比较分数大小的习题,请你说说上、下两组分数中相比较的两个分数有什么共同特点? 3、你是怎么比较出它们的大小的? 分子相同的两个分数: 分母相同的两个分数: 合作探究 ︵ 约10分钟 ︶ 每个同学都可以充分发表自己的见解,同时学会的同学还必须教会不会的同学,以达到共同提高和小组整 体成功的目的。 小组合作学习教材第74页的例5。 1、黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?其实就是比较( )和( )这两个分数的大小。 2、观察:这两个分数的分子和分母是怎样的? 3、怎么比较这两个分数的大小?说说你的想法。 想:我们可以把这两个分数化成( )分数进行比较,也可以把这两个分数化成( )分数进行比较。如果把他们 化成分母相同的分数,我们用( )数做分母,利用分数的性质,把他们化成和原来的分数大小不变,但分母相同的 分数。即5和4的( )数是( ),用( )做公分母,也就是= = = = 所以( )>( ) 像这样, 叫做通分。 通分时,先求出原来分母的( )数作公分母,再看原来分数的分母变成公分母要乘上几,分子也要乘上( )的数。 汇报展示 ︵ 约10分钟 ︶ 课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况,共同解决学习过程中个人或小组解决的问题,丰富学习的方式 和途径,丰富学习的经验。 根据自主学习、合作探究的情况明确展示任务,进行展示。 达标检测 教师检查或小组自查,发现问题教师课堂立即订正。 1、比较下列各组分数的大小。 ( ) ( ) ( ) 以上的每组分数都是( )分数,他们怎么比较大小? 1323 ( )2123 67 ( )57 1148 ( )748 以上的每组分数都是( )分数,他们怎么比较大小? 3、把下面每组中的分数先通分,然后按从小到大的顺序排列起来。 (1)37 和713 (2) 56 和1112 (3) 1315 和89 拓展延伸 一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况,并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的 点拨或留待辅导时间予以专题讲解。 1、填数: < < 2、把下面每组中的分数先通分,然后按从小到大的顺序排列起来。 34 、56 和1112 213 、249 和1512 板书设计 通分 分数的基本性质 异分母分数 同分母分数 (找公分母) 与原分数相等 课后反思 新人教版五年级下册数学《第四单元通分》教案板书设计导学案 东门口小学五年级下册数学导学案 课题 通分 课时 第四单元第12课时 课型 新授课 执教时间 主备人 欧俊 审核人 执教人 学习目标 1、我能掌握同分母分数,同分子分数大小比较的方法,并能快速比较。 2、我能理解和掌握通分的概念,掌握通分的方法,并能正确地把两个数通分。
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