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新人教版五年级下册数学《第四单元通分》教案板书设计导学案.docx 16页

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新人教版五年级下册数学《第四单元通分》教案板书设计导学案
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新人教版五年级下册数学《第四单元通分》教案板书设计导学案   新人教版五年级下册数学《第四单元通分》教案板书设计导学案   东门口小学五年级下册数学导学案   课题 通分   课时 第四单元第12课时 课型 新授课 执教时间   主备人 欧俊 审核人 执教人   学习目标 1、我能掌握同分母分数,同分子分数大小比较的方法,并能快速比较。   2、我能理解和掌握通分的概念,掌握通分的方法,并能正确地把两个数通分。   3、我能运用通分的方法,比较异分母分数的大小。   4、促进我的思维能力在积极地探索活动中得到提升。   学习方法 五环:自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸   四步:学、交、练、导   学习重点 理解和掌握通分的概念,掌握通分的方法,并能正确地把两个数通分。   学习难点 确定公分母。   教学准备 ppt、学案    师导案 生学案    让每一个学生根据自己的基础和经验,用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容,并把学、思、疑、   问连结在一起,边学边解决一些问题。    自主学习教材第73页例4的内容,完成下列问题。   1、要比较海洋面积和陆地面积谁大,就是要比较和的大小。因为表示把( )总面积看作单位“1”,把单位   “1”平均分成10份,陆地面积是这样的( )份,,海洋面积是这样的( )份,所以海洋面积大于陆地面积。   2、完成数学书93页的比较分数大小的习题,请你说说上、下两组分数中相比较的两个分数有什么共同特点?   3、你是怎么比较出它们的大小的?   分子相同的两个分数:   分母相同的两个分数:   合作探究   ︵   约10分钟   ︶ 每个同学都可以充分发表自己的见解,同时学会的同学还必须教会不会的同学,以达到共同提高和小组整   体成功的目的。    小组合作学习教材第74页的例5。   1、黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?其实就是比较( )和( )这两个分数的大小。   2、观察:这两个分数的分子和分母是怎样的?   3、怎么比较这两个分数的大小?说说你的想法。   想:我们可以把这两个分数化成( )分数进行比较,也可以把这两个分数化成( )分数进行比较。如果把他们   化成分母相同的分数,我们用( )数做分母,利用分数的性质,把他们化成和原来的分数大小不变,但分母相同的   分数。即5和4的( )数是( ),用( )做公分母,也就是= = = =    所以( )>( )   像这样, 叫做通分。   通分时,先求出原来分母的( )数作公分母,再看原来分数的分母变成公分母要乘上几,分子也要乘上(   )的数。   汇报展示   ︵   约10分钟   ︶ 课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况,共同解决学习过程中个人或小组解决的问题,丰富学习的方式   和途径,丰富学习的经验。      根据自主学习、合作探究的情况明确展示任务,进行展示。   达标检测   教师检查或小组自查,发现问题教师课堂立即订正。    1、比较下列各组分数的大小。    ( ) ( ) ( )   以上的每组分数都是( )分数,他们怎么比较大小?   1323 ( )2123 67 ( )57 1148 ( )748   以上的每组分数都是( )分数,他们怎么比较大小?   3、把下面每组中的分数先通分,然后按从小到大的顺序排列起来。   (1)37 和713 (2) 56 和1112 (3) 1315 和89 拓展延伸    一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况,并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的   点拨或留待辅导时间予以专题讲解。 1、填数:   <  <    2、把下面每组中的分数先通分,然后按从小到大的顺序排列起来。   34 、56 和1112 213 、249 和1512 板书设计 通分   分数的基本性质   异分母分数 同分母分数    (找公分母) 与原分数相等      课后反思      新人教版五年级下册数学《第四单元通分》教案板书设计导学案   东门口小学五年级下册数学导学案   课题 通分   课时 第四单元第12课时 课型 新授课 执教时间   主备人 欧俊 审核人 执教人   学习目标 1、我能掌握同分母分数,同分子分数大小比较的方法,并能快速比较。   2、我能理解和掌握通分的概念,掌握通分的方法,并能正确地把两个数通分。  

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