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教师论文 浅谈新版小学英语三年级教材之教学方法　　最近三年一直在教三年级英语，第一年是老教材，去年和今年都是教的新版英语教材，对于新旧教材之间有切身的体会，和大家一起来分享一下。　　首先来简单谈谈新旧教材的差异。　　新旧教材的各个板块设置不同。旧教材主要由对话、单词、句型操练、小短文、语音教学和歌谣构成，有些板块看起来没什么联系。单词和课文是分开的，句型操练很实用但是太单调，歌曲难度太大等。而新教材主要由Story time , Fun time , Cartoon time , Letter time \ Sound time , Song time \ Rhyme time , Checkout time , Ticking time几部分构成。我认为新教材比较好的是对话和单词是放在一起而且密切相连，单词大多是对话中出现的；句型练习常常是放在游戏中进行，有语境、有趣味；每个单元的卡通主人公都是Sam和Bobby，前一个单元的卡通中会出现后一个单元的句型，为下一个单元的学习作好铺垫；字母有四线格，语音教学放在chant中，节奏感强，学生喜欢朗读；歌谣也很好听，旋律优美，歌词简单；最值得一提的是有一个评价环节，这很符合新课标中重视评价的要求。　　其次来谈谈新教材的教学方法。　　我在教学时特别喜欢用它配套的光盘，比老教材中的光盘实用多了。光盘和课本一样可以一页一页的翻过去，用鼠标点哪一句学生就跟读哪一句，还可以给动画配音，动画画面优美，特别是卡通，每每都让学生笑个不停。　　Story 和Cartoon的教学，我经常让学生跟读录音，并为角色配音，或者分组上台来扮演，学生特别喜欢。不能把Cartoon当成Story来进行教学，让学生能明白Cartoon要表达的是什么，能看懂对话，懂得会心一笑就可以了。Fun time中的手工部分我会让学生在课前完成，课上展示并用学会的句子进行交流就可以了，游戏不要局限于书上的，可以设计几个游戏来操练句型。字母要在一个月内教完，注意有些字母的写法和老版的不同。歌谣不一定要专门来教学，可以放在每节课的热身环节让学生提前熟悉，反复再现自然就会了，难的可以专门教一教。评价环节一定要重视，不要随便让学生打个勾就完了，可以同桌之间，小组之间互相检查所学知识有没有掌握好，互相评价。　　总之，教无定法，只要能提高学生的学习兴趣，让学生爱上英语，学好英语，就是成功的！希望老师们能够用好这套教材。　　　　最近三年一直在教三年级英语，第一年是老教材，去年和今年都是教的新版英语教材，对于新旧教材之间有切身的体会，和大家一起来分享一下。　　首先来简单谈谈新旧教材的差异。　　新旧教材的各个板块设置不同。旧教材主要由对话、单词、句型操练、小短文、语音教学和歌谣构成，有些板块看起来没什么联系。单词和课文是分开的，句型操练很实用但是太单调，歌曲难度太大等。而新教材主要由Story time , Fun time , Cartoon time , Letter time \ Sound time , Song time \ Rhyme time , Checkout time , Ticking time几部分构成。我认为新教材比较好的是对话和单词是放在一起而且密切相连，单词大多是对话中出现的；句型练习常常是放在游戏中进行，有语境、有趣味；每个单元的卡通主人公都是Sam和Bobby，前一个单元的卡通中会出现后一个单元的句型，为下一个单元的学习作好铺垫；字母有四线格，语音教学放在chant中，节奏感强，学生喜欢朗读；歌谣也很好听，旋律优美，歌词简单；最值得一提的是有一个评价环节，这很符合新课标中重视评价的要求。　　其次来谈谈新教材的教学方法。　　我在教学时特别喜欢用它配套的光盘，比老教材中的光盘实用多了。光盘和课本一样可以一页一页的翻过去，用鼠标点哪一句学生就跟读哪一句，还可以给动画配音，动画画面优美，特别是卡通，每每都让学生笑个不停。　　Story 和Cartoon的教学，我经常让学生跟读录音，并为角色配音，或者分组上台来扮演，学生特别喜欢。不能把Cartoon当成Story来进行教学，让学生能明白Cartoon要表达的是什么，能看懂对话，懂得会心一笑就可以了。Fun time中的手工部分我会让学生在课前完成，课上展示并用学会的句子进行交流就可以了，游戏不要局限于书上的，可以设计几个游戏来操练句型。字母要在一个月内教完，注意有些字母的写法和老版的不同。歌谣不一定要专门来教学，可以放在每节课的热身环节让学生提前熟悉，反复再现自然就会了，难的可以专门教一教。评价环节一定要重视，不要随便让学生打个勾就完了，可以同桌之间，小组之间互相检查所学知识有没有掌握好，互相评价。　　总之，教无定法，只要能提高学生的学习兴趣