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新人教版八年级音乐下册教学设计《万马奔腾》教案.docx 9页

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新人教版八年级音乐下册教学设计《万马奔腾》教案
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新人教版八年级音乐下册教学设计《万马奔腾》教案   《万马奔腾》教案   教学目标:   1、聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格。   2、对比欣赏二胡曲《赛马》和马头琴曲《万马奔腾》。   3、创编舞蹈动作表演《万马奔腾》。   教学重难点:   1、聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格。   2、能够辨别马头琴的音色。   创设环境:用凳子围成两层半圆圈,形似蒙古包。   教具准备:多媒体课件。   教学过程:   一、创设情境,导入   1、在上课之前那,我们先来做一个游戏,游戏的名字就叫《我来做,你来猜》。(老师来跳民族舞蹈:   (1)藏族舞蹈。   (2)维吾尔族舞蹈《大阪城的姑娘》。   (3)蒙古族舞蹈。   二、聆听《万马奔腾》   1、说的不错,大家知道,中华民族是一个多民族的国家,五十六个民族的人民为祖国的发展都做出了巨大的贡献。在音乐的发展历程中,少数民族也是功不可没的,今天就让我们一起走进我 国的少数民族——蒙古族,了解他们的音乐以及特有的民族乐器,咱们先来聆听一首乐曲吧!看你能听出来作品是由什么乐器演奏的,听完后告诉老师。播放乐曲(第一遍聆听)。   2、这就是由蒙古族特有的乐器马头琴演奏的《万马奔腾》。   3、说到马头琴,你对它有什么了解吗?(生自由交流,师补充。)   马头琴,蒙古族弓拉弦鸣乐器。因琴杆上端雕有马头而得名。常用于独奏、器乐合奏或为民间歌舞伴奏等。主要流行于内蒙古自治区以及北京、辽宁、吉林、黑龙江、甘肃、青海、云南和新疆维吾尔自治区等蒙古族聚居地区。   三、对比欣赏二胡曲《赛马》和马头琴曲《万马奔腾》。    1、描写草原万马奔腾景象的作品有很多很多,你知道吗?    2、聆听二胡曲《赛马》。   3、你喜欢哪首作品?(自由畅谈)   四、创编   1、齐?宝力高用一把马头琴就可以展现万马奔腾的气势,我们也可以用自己的方式表现。自由创编舞蹈动作。   2、表演   随着音乐起舞。   五、结束:   1、课外作业:有兴趣的同学网上查找有关蒙古族的风俗习惯,下节课交流。   2、让我们骑上自己的骏马,踩着音乐的节奏,离开教室,结束我们的草原之旅吧!      《万马奔腾》教案   教学目标:   1、聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格。   2、对比欣赏二胡曲《赛马》和马头琴曲《万马奔腾》。   3、创编舞蹈动作表演《万马奔腾》。   教学重难点:   1、聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格。   2、能够辨别马头琴的音色。   创设环境:用凳子围成两层半圆圈,形似蒙古包。   教具准备:多媒体课件。   教学过程:   一、创设情境,导入   1、在上课之前那,我们先来做一个游戏,游戏的名字就叫《我来做,你来猜》。(老师来跳民族舞蹈:   (1)藏族舞蹈。   (2)维吾尔族舞蹈《大阪城的姑娘》。   (3)蒙古族舞蹈。   二、聆听《万马奔腾》   1、说的不错,大家知道,中华民族是一个多民族的国家,五十六个民族的人民为祖国的发展都做出了巨大的贡献。在音乐的发展历程中,少数民族也是功不可没的,今天就让我们一起走进我 国的少数民族——蒙古族,了解他们的音乐以及特有的民族乐器,咱们先来聆听一首乐曲吧!看你能听出来作品是由什么乐器演奏的,听完后告诉老师。播放乐曲(第一遍聆听)。   2、这就是由蒙古族特有的乐器马头琴演奏的《万马奔腾》。   3、说到马头琴,你对它有什么了解吗?(生自由交流,师补充。)   马头琴,蒙古族弓拉弦鸣乐器。因琴杆上端雕有马头而得名。常用于独奏、器乐合奏或为民间歌舞伴奏等。主要流行于内蒙古自治区以及北京、辽宁、吉林、黑龙江、甘肃、青海、云南和新疆维吾尔自治区等蒙古族聚居地区。   三、对比欣赏二胡曲《赛马》和马头琴曲《万马奔腾》。    1、描写草原万马奔腾景象的作品有很多很多,你知道吗?    2、聆听二胡曲《赛马》。   3、你喜欢哪首作品?(自由畅谈)   四、创编   1、齐?宝力高用一把马头琴就可以展现万马奔腾的气势,我们也可以用自己的方式表现。自由创编舞蹈动作。   2、表演   随着音乐起舞。   五、结束:   1、课外作业:有兴趣的同学网上查找有关蒙古族的风俗习惯,下节课交流。   2、让我们骑上自己的骏马,踩着音乐的节奏,离开教室,结束我们的草原之旅吧!      《万马奔腾》教案   教学目标:   1、聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格。   2、对比欣赏二胡曲《赛马》和马头琴曲《万马奔腾》。   3、创编舞蹈动作表演《万马奔腾》。   教学重难点:   1、聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格。   2、能够辨别马头琴的音色。   创设环境:用凳子围成两层半圆圈,形似蒙古包。   教具准

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