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新人教版八年级音乐下册教学设计《儿行千里母担忧》教案
新人教版八年级音乐下册教学设计《儿行千里母担忧》教案 《儿行千里母担忧》教案 教学目标: 1、能够跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。 2、认识京剧的场面,能够分辨主要伴奏乐器的音色。 3、学习简单的京剧表演动作。 4、通过学唱、听辨、聆听、口传新授教学手段,学唱《儿行千里母担忧》。 5、进一步的掌握通过口传心授学习京剧的唱法。 6、能够积极的体验京剧唱腔,感受老生行当的特点,主动学习、乐于探究、老生行当的演唱,并产生想进一步学习京剧的愿望。 教学重点: 跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。 教学难点: 体验京剧唱腔,感受各个行当的特点。 教学准备: 多媒体教学。 教学流程: 一、导入。 导入:京剧是在北京形成发展起来的在全国具有很高的影响力的剧种之一,京剧中的角色叫行当,请欣赏几句京剧唱腔,结合以前学过的只是,判断这几段唱腔分属哪些行当。 二、体验交流:学唱京剧《儿行千里母担忧》。 剧情介绍:以人物及人物介绍。 儿行千里是京剧三家店中秦琼的一段唱腔讲述的是,秦琼自二贤庄投宿皂角林被疑为响马失手杀人发配登州。路途之中思念亲人所唱。 三、学唱。 学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段。 师生共同找出唱段中的“上口字”。 将------身来来至大街-----口。 老师带领学生读标准字。全体完整朗读歌词。 发声练习。 A波浪音:请学生做好,身体直立,伸出右手,手心朝下,做波浪动作。 衣 呀 b螺旋音: 衣 啊 四、结束本课。 教师以提问的方式总结本节课所学的知识。学生进行欣赏并思考分析,从视觉上和听觉引导学生尽快熟悉将要学习的内容,激发学生学习的兴趣。完成本节课的核心内容。 京剧字正才能腔圆,念准字是基础,上口字和普通话咬字是不一样的,这样为下一段的学习做下铺垫。为了加深印象回去找关于京剧的有关视频进行聆听。 《儿行千里母担忧》教案 教学目标: 1、能够跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。 2、认识京剧的场面,能够分辨主要伴奏乐器的音色。 3、学习简单的京剧表演动作。 4、通过学唱、听辨、聆听、口传新授教学手段,学唱《儿行千里母担忧》。 5、进一步的掌握通过口传心授学习京剧的唱法。 6、能够积极的体验京剧唱腔,感受老生行当的特点,主动学习、乐于探究、老生行当的演唱,并产生想进一步学习京剧的愿望。 教学重点: 跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。 教学难点: 体验京剧唱腔,感受各个行当的特点。 教学准备: 多媒体教学。 教学流程: 一、导入。 导入:京剧是在北京形成发展起来的在全国具有很高的影响力的剧种之一,京剧中的角色叫行当,请欣赏几句京剧唱腔,结合以前学过的只是,判断这几段唱腔分属哪些行当。 二、体验交流:学唱京剧《儿行千里母担忧》。 剧情介绍:以人物及人物介绍。 儿行千里是京剧三家店中秦琼的一段唱腔讲述的是,秦琼自二贤庄投宿皂角林被疑为响马失手杀人发配登州。路途之中思念亲人所唱。 三、学唱。 学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段。 师生共同找出唱段中的“上口字”。 将------身来来至大街-----口。 老师带领学生读标准字。全体完整朗读歌词。 发声练习。 A波浪音:请学生做好,身体直立,伸出右手,手心朝下,做波浪动作。 衣 呀 b螺旋音: 衣 啊 四、结束本课。 教师以提问的方式总结本节课所学的知识。学生进行欣赏并思考分析,从视觉上和听觉引导学生尽快熟悉将要学习的内容,激发学生学习的兴趣。完成本节课的核心内容。 京剧字正才能腔圆,念准字是基础,上口字和普通话咬字是不一样的,这样为下一段的学习做下铺垫。为了加深印象回去找关于京剧的有关视频进行聆听。 《儿行千里母担忧》教案 教学目标: 1、能够跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。 2、认识京剧的场面,能够分辨主要伴奏乐器的音色。 3、学习简单的京剧表演动作。 4、通过学唱、听辨、聆听、口传新授教学手段,学唱《儿行千里母担忧》。 5、进一步的掌握通过口传心授学习京剧的唱法。 6、能够积极的体验京剧唱腔,感受老生行当的特点,主动学习、乐于探究、老生行当的演唱,并产生想进一步学习京剧的愿望。 教学重点: 跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。 教学难点: 体验京剧唱腔,感受各个行当的特点。 教学准备: 多媒体教学。 教学流程: 一、导入。 导入:京剧是在北京形成发展起来的在全国具有很高的影响力的剧种之一,京剧中的角色叫行当,请欣赏几句京剧
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