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新人教版小学一年级数学下册《100以内数的大小比较》教学设计
新人教版小学一年级数学下册《100以内数的大小比较》教学设计 新人教版小学一年级数学下册《100以内数的大小比较》教学设计 浔中中心小学XX年春季一年级数学(下)教学设计 教学内容 100以内数的大小比较 课本第39页 教学目标 1、学会比较100以内数的大小,并能解决生活中的一些问题。: 2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较,善于与他人合作交流等良好习惯。 3、培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。 教学重难点 学会比较100以内数的大小 课前准备 课件PPT 教学过程 个人使用批注 教学步骤: 一、激趣引入 课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌 师:同学们喜欢这首歌吗?你们想去绵羊村跟喜羊羊他们一起玩吗? 好吧,现在我们出发了! (一) 创设情境,复习旧知 师:(面露难色地)可是绵羊村该怎样走呢?我们先去问问路吧!在路上,我们看到两只母鸡,(课件对话:“母鸡阿姨,请问您知道去绵羊村的路吗?”,“我们有个难题解决不了,想先请你们帮我们评评理,一会才带你们去绵羊村。”原来它们正在比较谁下的蛋多。(课件对话:“我下了9只蛋,我多。”“我下了26只蛋,我比你多。”)小朋友们,你能帮帮它们吗? 板书:26>9 看位数 (二)以旧引新,提出问题 正当第二只母鸡洋洋得意的时候,又来了第三只母鸡。(课件对话:我下了28只蛋,我才是最多的。)28和26都是两位数,应该怎样比较?这节课我们就来学习: 板书课题:100以内数的大小比较 二、合作交流,探究新知 1.具体情境中比较两个数的大小 师:请同学们认真观察鸡蛋图,说说你是用什么办法来比较的? 课件显示实物图 集体交流比较28和26大小的不同方法 生1:我是看图的,第一幅图是5行多3个,第二幅图是5行多1个。 生2:我也是看图的,第一幅图差2个就满了,第二幅图要差4个才满。 生3:28在26的后面(或26在28的前面) 生4:28里有2个十和8个一,26里有2个十和6个一 生5:28和26是的十位是一样的,都是2,再看个位,28的个位是8,26的 个位是6。 ……所以28大于26 板书:28>26 同学们真会动脑筋!想到了这么多的方法来比较大小,但是如果没有了鸡蛋图,怎样来比较两个两位数的大小呢?能不能找到一个较方便的方法呢?下面我们借助计算器小组来探究一下。 2.借助计数器比较数的大小 小组合作,动手操作、探讨交流。 比较39和45,32和30的大小 请同学们认真听要求:(1)组长画珠,其他同学认真看画的对不对。(2)轮流说说比大小的方法,看谁的方法较方便。 (3)说完后,把纸放在组长的桌面上,马上安静坐好。 (学生交流时,板书39○45 32○30) 师:××小组,我发现你们刚才交流时非常认真,讨论得很热烈,请你们组的这位同学来说一说吧。 39怎样拨珠,45呢?谁大?用什么符号连接?你为什么这么快就能比出来?(32和30同) 全班交流,注意大于号和小于号的用法,引导学生归纳出比较两个两位数大小的方法 板书:位数相同,先比十位,十位上的数大就大; 十位相同,再比个位,个位上的数大就大(齐读) 3.抽象地比较数的大小 这种方法真的很快就能比较出大小吗?我们来验证一下。 请同学们打开数学书第39页,自己尝试用刚才的方法来做一做,做完后请举手。 练习题1:打开数学书第39页完成“做一做” 在○里填上“>” “<”或“=”。 48○45 68○78 69○69 57○56 80○90 98○89 提醒学生认真审题,要看清楚每题中的数据再来比大小。 开火车,并让学生说出其中2题是怎样比的。 三、练习应用,及时反馈 母鸡齐说:我们终于知道比较的方法了,你们真厉害啊。好吧,我们带你们去绵羊村啦。 但是,聪明的喜羊羊为了防止不爱学习的灰太狼来偷袭,设置了三道机关,只有答对了题才能进入绵羊村,同学们,你们有信心过关吗? (一)过关巩固 智慧过三关(□里可以填什么?) 第一关:25>2□(有什么要求呢,能不能随便填一个数?) 第二关:46<□6 第三关:79=□9 顺利过关了!见到喜羊羊真开心,大家一起玩游戏。 (二)乐中求学 游戏比赛,抽卡组成两位数比大小 说明游戏规则: (1) 全班分两队(男同学是喜羊羊队,女同学是美羊羊队) (2) 每队排一名代表抽数字卡片: 第一回合:第一次抽的放个位,第二次抽的放十位,数大的就赢。 第二回合:第一次抽的放十位,第二次抽的放个位,数大的就赢。 第三回
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