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新人美版一年级美术上册教学设计与反思《各种各样的形》教案.docx 10页

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新人美版一年级美术上册教学设计与反思《各种各样的形》教案
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新人美版一年级美术上册教学设计与反思《各种各样的形》教案   《各种各样的形》教案   学习目标:   1.学生欣赏图片,用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。运用剪、撕、卷等方法,利用各种形状表现物像。   2.学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体,培养学生观察能力和造型表现能力。   3.通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力,使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。   学习重难点:   了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。   难点:剪、撕、卷等方法的综合运用。   教师准备:   各种形状、图形组合的范画、课件 学生准备:彩纸、剪刀、胶棒   教学过程:   一、观察 欣赏 激趣   师:同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体,发现了一个重要的秘密,你们想知道吗?   课件出示生活中各种物体,图片分类排列,学生看完图片后说观察出了什么秘密,学生会说出这些物体的形状,说出3-4种物体的形状。   师:小朋友们有一双火眼金星的眼睛,共同发现了这个重要秘密:生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。   导入课题:各种各样的形,教师在黑板上展示各种各样的形图片。   二、发现 探索 尝试   教师再次播放课件,学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。   出示:电车、钟表、人物、房子图片。   师:这些图片是由哪些不同的形状构成的?   学生说的同时,教师可以出示一幅范画,请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。探究活动,学生以小组为单位讨论:小组成员独立或者合作方法,用哪些形状表现你喜欢的东西?   三、讲解 示范 点拨   学生画各种形状。   师:画前先想好用什么形状组合什么图形。 ?   剪形状 。   师:小心注意使用剪刀要安全。 ?   粘贴。   师:怎样贴,才牢固。   四、 艺术实践   请小朋友看课本13页,欣赏学生作品:太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。   师:说一幅你喜欢的图画,它们是用哪些形状组合成的?   作业要求:用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状,进行有趣的组合,粘贴出自己喜欢的东西。   五、 评价 小结 提炼   ① 通过本节课你学会了什么?   生:学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。   生:学会用各种形状拼贴成图画。   ②看这些优秀的作品,哪幅作品画面好看?   结束语:小朋友们,除了本节课我们认识的形状外,生活中还有许多其它的形状呢,如:棱形、月牙形、梯形、六角形等。课件出示新颖形状组合成的物体。   其实只要你们细心观察,就会发现生活中有许多不同的形状,原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的,课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗?      《各种各样的形》教案   学习目标:   1.学生欣赏图片,用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。运用剪、撕、卷等方法,利用各种形状表现物像。   2.学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体,培养学生观察能力和造型表现能力。   3.通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力,使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。   学习重难点:   了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。   难点:剪、撕、卷等方法的综合运用。   教师准备:   各种形状、图形组合的范画、课件 学生准备:彩纸、剪刀、胶棒   教学过程:   一、观察 欣赏 激趣   师:同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体,发现了一个重要的秘密,你们想知道吗?   课件出示生活中各种物体,图片分类排列,学生看完图片后说观察出了什么秘密,学生会说出这些物体的形状,说出3-4种物体的形状。   师:小朋友们有一双火眼金星的眼睛,共同发现了这个重要秘密:生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。   导入课题:各种各样的形,教师在黑板上展示各种各样的形图片。   二、发现 探索 尝试   教师再次播放课件,学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。   出示:电车、钟表、人物、房子图片。   师:这些图片是由哪些不同的形状构成的?   学生说的同时,教师可以出示一幅范画,请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。探究活动,学生以小组为单位讨论:小组成员独立或者合作方法,用哪些形状表现你喜欢的东西?   三、讲解 示范 点拨   学生画各种形状。   师:画前先想好用什么形状组合什么图形。 ?   剪形状 。   师:小心注意使用剪刀要安全。 ?   粘贴。   师:怎样贴,才牢固。   四、

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