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新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《吉祥三宝》教案.docx 9页

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新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《吉祥三宝》教案
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新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《吉祥三宝》教案   《吉祥三宝》教案   教学目标   1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐,能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。   2、能由浅入深地认识歌曲的结构,通过感观和体验,认识到乐曲的特点。   3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣,体验与同伴合作演奏的快乐和成功。   教学重点   学生自主、合作地进行学习。   教学难点   角色声音的模仿和情感的体会与领悟。   教学过程   一、完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律。   1、入室完整地欣赏歌曲。   导入语:今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲,你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?   2、小结:原来这是一首蒙古族的问答歌。   3、演示课件,第二遍完整欣赏歌曲。   提出要求:“这次我们来听听蒙语版的歌曲,请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”   4、小结:三段中有什么相同的地方呢?(同学自由讲述,老师作总结)   二、分段欣赏歌曲,用身体动作表现歌曲不同的演唱。   1、欣赏第一段,用不同的动作为歌曲伴奏。   ――“现在我们来欣赏第一段,请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏,但注意要一拍一拍来打节奏。”   2、能做出代表动作的幼儿示范。(大家学着做)   3、激发小朋友们做出女儿和爸爸同时出现的动作。   ――“女儿来了(拍手),爸爸来了(跺脚),那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”   4、欣赏第二段,创编不同角色的动作。   ――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”   5、同样方法欣赏第三段。   6、边看课件,完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。   三、选择乐器进行节奏乐演奏。   1、乐器与歌曲的角色配对。   2、提出演奏要求:“愿意帮助谁就选择对应的乐器,但是音乐没开始,我们的小乐器需要先休息的哦。”   3、看指挥,幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。   四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏,感受演奏带来的成功和快乐。   1、提出演奏方法和要求:边看图谱边操控乐器。   2、初步尝试看图谱演奏歌曲。   3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。   4、再次进行演奏。   五、结束   小结:刚才的游戏好玩吗?今天你们都表现得非常棒,有许多小朋友的反映相当的敏捷,表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗?      《吉祥三宝》教案   教学目标   1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐,能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。   2、能由浅入深地认识歌曲的结构,通过感观和体验,认识到乐曲的特点。   3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣,体验与同伴合作演奏的快乐和成功。   教学重点   学生自主、合作地进行学习。   教学难点   角色声音的模仿和情感的体会与领悟。   教学过程   一、完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律。   1、入室完整地欣赏歌曲。   导入语:今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲,你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?   2、小结:原来这是一首蒙古族的问答歌。   3、演示课件,第二遍完整欣赏歌曲。   提出要求:“这次我们来听听蒙语版的歌曲,请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”   4、小结:三段中有什么相同的地方呢?(同学自由讲述,老师作总结)   二、分段欣赏歌曲,用身体动作表现歌曲不同的演唱。   1、欣赏第一段,用不同的动作为歌曲伴奏。   ――“现在我们来欣赏第一段,请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏,但注意要一拍一拍来打节奏。”   2、能做出代表动作的幼儿示范。(大家学着做)   3、激发小朋友们做出女儿和爸爸同时出现的动作。   ――“女儿来了(拍手),爸爸来了(跺脚),那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”   4、欣赏第二段,创编不同角色的动作。   ――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”   5、同样方法欣赏第三段。   6、边看课件,完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。   三、选择乐器进行节奏乐演奏。   1、乐器与歌曲的角色配对。   2、提出演奏要求:“愿意帮助谁就选择对应的乐器,但是音乐没开始,我们的小乐器需要先休息的哦。”   3、看指挥,幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。   四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏,感受演奏带来的成功和快乐。   1、提出演奏方法和要求:边看图谱边操控乐器。   2、初步尝试看图谱演奏歌曲。   3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。   4、再次进行演奏。   五、结束   小结:刚才的游戏好玩吗?今天你们

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