新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《吉祥三宝》教案.docx

新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《吉祥三宝》教案　　《吉祥三宝》教案　　教学目标　　1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。　　2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。　　3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。　　教学重点　　学生自主、合作地进行学习。　　教学难点　　角色声音的模仿和情感的体会与领悟。　　教学过程　　一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。　　1、入室完整地欣赏歌曲。　　导入语：今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听？听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？　　2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。　　3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。　　提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？到底是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？”　　4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（同学自由讲述，老师作总结）　　二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。　　1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。　　――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”　　2、能做出代表动作的幼儿示范。（大家学着做）　　3、激发小朋友们做出女儿和爸爸同时出现的动作。　　――“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢？”　　4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。　　――“第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？”　　5、同样方法欣赏第三段。　　6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。　　三、选择乐器进行节奏乐演奏。　　1、乐器与歌曲的角色配对。　　2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。”　　3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。　　四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。　　1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。　　2、初步尝试看图谱演奏歌曲。　　3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。　　4、再次进行演奏。　　五、结束　　小结：刚才的游戏好玩吗？今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗？　　　　《吉祥三宝》教案　　教学目标　　1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。　　2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。　　3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。　　教学重点　　学生自主、合作地进行学习。　　教学难点　　角色声音的模仿和情感的体会与领悟。　　教学过程　　一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。　　1、入室完整地欣赏歌曲。　　导入语：今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听？听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？　　2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。　　3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。　　提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？到底是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？”　　4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（同学自由讲述，老师作总结）　　二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。　　1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。　　――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”　　2、能做出代表动作的幼儿示范。（大家学着做）　　3、激发小朋友们做出女儿和爸爸同时出现的动作。　　――“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢？”　　4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。　　――“第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？”　　5、同样方法欣赏第三段。　　6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。　　三、选择乐器进行节奏乐演奏。　　1、乐器与歌曲的角色配对。　　2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。”　　3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。　　四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。　　1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。　　2、初步尝试看图谱演奏歌曲。　　3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。　　4、再次进行演奏。　　五、结束　　小结：刚才的游戏好玩吗？今天你们