新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《单簧管波尔卡》教案.docx

新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《单簧管波尔卡》教案　　《单簧管波尔卡》教案　　教学目标 ：　　1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。　　2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。　　3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。　　教学重难点：　　感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。　　教学内容：　　一、学一学　　导入 新课：　　1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发。　　2、木管乐器的自我介绍：　　（1）、长 笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。　　（2）、短 笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。　　（3）、大 管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。　　（4）、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现　　（5）、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。　　3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。　　二、听一听　　欣赏《单簧管波尔卡》　　1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。　　2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。）　　3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）　　4、学生创作图形谱。　　5、演示图形谱。　　三、跳一跳　　1、简单介绍波尔卡　　波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。　　2、师生共跳波尔卡。　　四、想一想，说一说。　　师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。　　五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！　　（下课）　　　　《单簧管波尔卡》教案　　教学目标 ：　　1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。　　2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。　　3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。　　教学重难点：　　感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。　　教学内容：　　一、学一学　　导入 新课：　　1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发。　　2、木管乐器的自我介绍：　　（1）、长 笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。　　（2）、短 笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。　　（3）、大 管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。　　（4）、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现　　（5）、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。　　3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。　　二、听一听　　欣赏《单簧管波尔卡》　　1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。　　2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。）　　3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）　　4、学生创作图形谱。　　5、演示图形谱。　　三、跳一跳　　1、简单介绍波尔卡　　波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。　　2、师生共跳波尔卡。　　四、想一想，说一说。　　师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好