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新北师大版四年级上册数学《练习六》教学设计板书设计教案
新北师大版四年级上册数学《练习六》教学设计板书设计教案 新北师大版四年级上册数学《练习六》教学设计板书设计教案 练习六 教学目标: 通过解决实际问题,增强数学与生活的紧密联系,又提高学生分析和解决问题的能力。 教学重点:通过解决实际问题,增强数学与生活的紧密联系, 教学难点:提高学生分析和解决问题的能力。 教学过程: 一、支援灾区,爱心捐书 (多媒体出示) 1.观看多媒体,交流情境图中的信息。 2.组织学生解决问题 (1) 新华小学六年级学生捐书多少本? (2) 根据新华小学部分学生捐书的本数,25所小学小学的 四、 五、六年级可以捐书约多少本? 二、设计方案,购买文具 (多媒体出示情境图,见课本82页第3题) 1.观看情境图,了解图中信息。 2.小组讨论,设计购买方案 三、全民健身、购买泳票 (多媒体出示情境图,见课本83页第7题) 观看情境图,了解图中信息。 学生以小组为单位,解决问题: 如果小青和他的父母去游泳2次,买哪一种票比较便宜?3次?4次?5次?6次呢?用同样的讨论方法解决82页第7题的2、3、小题。 四、实践活动 你所在城市的最高建筑物有多高? 它的高度大约相当于几个教室的高度? 大约相当于多少个学生手拉手的长度? 还有什么办法可以形象地描述这一高度? 新北师大版四年级上册数学《练习六》教学设计板书设计教案 练习六 教学目标: 通过解决实际问题,增强数学与生活的紧密联系,又提高学生分析和解决问题的能力。 教学重点:通过解决实际问题,增强数学与生活的紧密联系, 教学难点:提高学生分析和解决问题的能力。 教学过程: 一、支援灾区,爱心捐书 (多媒体出示) 1.观看多媒体,交流情境图中的信息。 2.组织学生解决问题 (1) 新华小学六年级学生捐书多少本? (2) 根据新华小学部分学生捐书的本数,25所小学小学的 四、 五、六年级可以捐书约多少本? 二、设计方案,购买文具 (多媒体出示情境图,见课本82页第3题) 1.观看情境图,了解图中信息。 2.小组讨论,设计购买方案 三、全民健身、购买泳票 (多媒体出示情境图,见课本83页第7题) 观看情境图,了解图中信息。 学生以小组为单位,解决问题: 如果小青和他的父母去游泳2次,买哪一种票比较便宜?3次?4次?5次?6次呢?用同样的讨论方法解决82页第7题的2、3、小题。 四、实践活动 你所在城市的最高建筑物有多高? 它的高度大约相当于几个教室的高度? 大约相当于多少个学生手拉手的长度? 还有什么办法可以形象地描述这一高度? 新北师大版四年级上册数学《练习六》教学设计板书设计教案 练习六 教学目标: 通过解决实际问题,增强数学与生活的紧密联系,又提高学生分析和解决问题的能力。 教学重点:通过解决实际问题,增强数学与生活的紧密联系, 教学难点:提高学生分析和解决问题的能力。 教学过程: 一、支援灾区,爱心捐书 (多媒体出示) 1.观看多媒体,交流情境图中的信息。 2.组织学生解决问题 (1) 新华小学六年级学生捐书多少本? (2) 根据新华小学部分学生捐书的本数,25所小学小学的 四、 五、六年级可以捐书约多少本? 二、设计方案,购买文具 (多媒体出示情境图,见课本82页第3题) 1.观看情境图,了解图中信息。 2.小组讨论,设计购买方案 三、全民健身、购买泳票 (多媒体出示情境图,见课本83页第7题) 观看情境图,了解图中信息。 学生以小组为单位,解决问题: 如果小青和他的父母去游泳2次,买哪一种票比较便宜?3次?4次?5次?6次呢?用同样的讨论方法解决82页第7题的2、3、小题。 四、实践活动 你所在城市的最高建筑物有多高? 它的高度大约相当于几个教室的高度? 大约相当于多少个学生手拉手的长度? 还有什么办法可以形象地描述这一高度?
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