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倒数 (教案).doc 10页

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倒数 (教案)
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倒数的认识第一课时教学目标:知识与技能:引导学生通过观察、研究、类推等数学活动,理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。过程与方法:通过探究发现的活动过程,使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。情感态度与价值观:渗透事物都是普遍联系的启蒙教育。教学重点:理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。教学难点:理解“互为倒数”的含义教学过程:情境导入找出下列各组汉字的规律。呆-杏 士-干 吞-吴探究新知教学倒数。计算算式分类,关注算式特点。3、讨论:乘积为1的算式有什么特点?4、归纳倒数的意义乘积是1的两个数互为倒数。(板书)(二)探究讨论,理解概念1、剖析倒数的意义。在倒数的意义中,你觉得比较重要的词是什么?为什么?2、 EQ \F(3,10) × EQ \F(10,3) =1是不是符合这句话的意义。3、举几个例吗?(三)教学例11、合作探究二:下面哪两个数互为倒数? 6 1 0你是怎样找一个数的倒数的?(2)1的倒数是多少呢?0有倒数吗?2、学生质疑、释疑3、总结怎样求一个数的倒数三、巩固练习四、课后小结通过今天的学习,你有什么收获呢?谈谈你的收获。课后反思:

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