logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 企划文宣(应用文书) > 思想汇报

新苏教版一年级下册数学《两位数加两位数进位加法》教案板书教学设计.docx 12页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
特别说明: 下载前务必先预览,自己验证一下是不是你要下载的文档。
  • 上传作者 mmrs369(上传创作收益人)
  • 发布时间:2018-07-12
  • 需要金币250(10金币=人民币1元)
  • 浏览人气
  • 下载次数
  • 收藏次数
  • 文件大小:29.78 KB
下载过该文档的会员
新苏教版一年级下册数学《两位数加两位数进位加法》教案板书教学设计
你可能关注的文档:
新苏教版一年级下册数学《两位数加两位数进位加法》教案板书教学设计   新苏教版一年级下册数学《两位数加两位数进位加法》教案板书教学设计   两位数加两位数(进位加法)   教学内容:教科书第84、85页   教学目标:   1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程,理解并掌握进位加法中, “个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起   的必要性,能正确笔算两位数加两位数。   2.在解决问题的过程中,体验数学与日常生活的密切联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。   3.在数学学习的活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣和信心,养成独立思考的习惯。   4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。   教学重点:在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。   教学难点:理解“个位满十,向十位进一”的算理。   教学过程:   一、谈话引入:   我们班有没有小朋友收集邮票?收集邮票是一件很有意义的事情,可以增长知识,可以培养办事认真的习惯和毅力。你   们看,有两位小朋友都是集邮爱好者,他们正在数自己的邮票张数呢。(出示情境图)   二、合作探究,获取新知   根据现实情境,引导学生提出问题。   小朋友你从图中知道了什么?你想提出什么问题,能列式解答吗?   从学生提出的问题中,选出求和的问题:“两人一共有多少张?”并让学生列出解决问题的算式“34+16”   三、实践操作,探索算法。   1.学生尝试计算34+16。   (1)“34+16=?请大家四人小组合作来讨论一下。同学们可以借助计数器、小棒这些学具,也可以尝试创新用别的方   法,看哪个小组讨论的最好。”   (2)学生小组合作探讨,教师巡视,每组选一名代表上台讲解算法。   反馈方法1:我们组用计数器,先在十位上拨3个珠子、个位上拨4个珠子。要加16,十位上拨1个珠子、个位上拨6个珠   子。个位上4个加6个是10个珠子。就在十位上拨1个珠子,把个位上10个珠子拨去。得到50。   反馈方法2:我们组用小棒来摆的。先摆3捆4根,再摆1捆6根。 4根加6根是10根,10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1   捆是5捆就是50根。   反馈方法3:列竖式,并引导学生讨论应该从哪一位算起?说说自己的理由。   十个   3 4 先算个位4加6得10,向十位进1   +1 6 位写0;   5 0 十位3加1再加进上的1得5。   全体齐复述后,再指名复述练习。   2.试一试   6 5 先让学生独立尝试计算,再请几个学生板   + 2 8 演,集体评议、订正。   3、结合两道算式,请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么?   ①相同数位对齐;   ②从个位加起;   ③个位满十向十位进1。   四、巩固提高,练习实践   1.想想做做第1题   学生分组练习,指名板演,并选择其中的几道题说说笔算的过程。   2.想想做做第2题   让学生独立完成,集体订正。   3.想想做做第3、4题   学生看图意,再独立列式解答,注意提醒学生注意写上单位名称。   五、总结   说说这节课你有什么收获?      新苏教版一年级下册数学《两位数加两位数进位加法》教案板书教学设计   两位数加两位数(进位加法)   教学内容:教科书第84、85页   教学目标:   1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程,理解并掌握进位加法中, “个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起   的必要性,能正确笔算两位数加两位数。   2.在解决问题的过程中,体验数学与日常生活的密切联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。   3.在数学学习的活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣和信心,养成独立思考的习惯。   4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。   教学重点:在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。   教学难点:理解“个位满十,向十位进一”的算理。   教学过程:   一、谈话引入:   我们班有没有小朋友收集邮票?收集邮票是一件很有意义的事情,可以增长知识,可以培养办事认真的习惯和毅力。你   们看,有两位小朋友都是集邮爱好者,他们正在数自己的邮票张数呢。(出示情境图)   二、合作探究,获取新知   根据现实情境,引导学生提出问题。   小朋友你从图中知道了什么?你想提出什么问题,能列式解答吗?   从学生提出的问题中,选出求和的问题:“两人一共有多少张?”并让学生列出解决问题的算式“34+16”   三、实践操作,探索算法。   1.学生尝试计算34+16。   (1)“34+16=?请大家四人小组合作来讨论一下。同学们可以借助计数器、小棒这些学具,也可以尝试创新用别的方   法,看哪个小组讨论的最好。”   (2)学生小组合

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

©2010-2019 max.book118.com 原创力文档. All Rights Reserved 工信部备案号:蜀ICP备08101938号-1 经营许可证:川B2-20180569 公安局备案号:51011502000106

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本网站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】