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文化建设优秀学校工作申报自评报告范文.docx 30页

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文化建设优秀学校工作申报自评报告范文
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文化建设优秀学校工作申报自评报告范文   文化建设优秀学校工作申报自评报告范文   为进一步加强学校文化建设,营造良好的育人环境,切实推进学校内涵发展, 进一步优化学生的成长环境,依据xx县教体局《关于印发》的通知精神,我校积极做好申报创建工作,逐项对照标准找差距,努力改进做好学校文化建设,现将自评工作情况汇报如下:   一、学校整体概况   xx县第一实验学校,始创于XX年,是一所九年一贯制义务教育学校。学校总投资8500万元,占地127.7亩,建筑面积35000平方米,绿化面积XX0平方米。设计小学教学班24个,中学教学班12个,幼儿园教学班9个,可容纳学生XX余人。现有在校生1390人,教学班28个,教职工87人,专任教师71人,教师中荣获“省优秀教师”称号2人,荣获“市优秀教师”称号3人,荣获“市学科带头人”称号5人。   学校于XX年9月开始招收小学部和幼儿园学生,XX年9月招收初中生。在县委、县政府和教体局的正确领导与大力支持下,全体教职员工发扬“团结、求实、奉献、创新”的一实精神,秉承“人文校园、科技校园、绿色校园、书香校园、艺术校园”的发展理念,坚持“以爱为源、以人为本,培养师生综合素质、能力,为师生终生发展奠基”的办学宗旨,充分依托雄厚的教育资源和先进的教育技术,努力创办独具特色的现代化义务教育学校。   近年来的学校建设中,我校充分认识到建设一个良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的巨大的教育力量,也是教育成功的重要基础,对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,切实加强学校德育工作,进一步优化学生的成长环境,充分发挥健康向上的校园文化在学校管理和学生优秀思想品质形成过程中的独特作用,在县教体局的正确指导下,我校师生上下一心,经过不懈的努力,校园文化建设再上新台阶。   二、创建工作开展情况   (一)组织规划建设方面:加强组织领导和规划,确保经费保障到位。   1、领导重视,健全工作机构:   组长:副组长:成员: 全体班主任   2、做好规划建设,宣传教育到位:   我校将文化建设纳入学校建设发展规划,制定了文化建设总体规划方案、中长期规划和年度实施计划,且落实效果好。加大对校园文化教育功能的宣传。我校借助各种传播媒介,升旗仪式,以及入学教育、军训教育、传统教育、法制教育、运动比赛、纪念仪式、读书征文等活动形式加大宣传力度,通过对校园文化建设内涵的理解与领会,去探索校园文化的自身规律和教育改革相联系的内涵实质,真正做到高度认识和大力推广校园文化。 3、重视经费保障,纳入年度预算:   我校将学校文化建设经费纳入学校年度经费预算,每年都安排一定的专项经费。   (二)精神文化建设方面:重视核心理念,创新打造教师文化和学校文化。   我校把精神文化建设作为校园文化建设的思想核心。注重培养和树立积极向上的校园文化精神,结合学校特点形成了一种学校无形的人文精神。   1、规范办学行为,扎实推进素质教育。我校办学思想和办学目标明确,办学行为规范,办学有特色。学校认真落实国家课程方案,严格执行上级规定的作息时间,规范学校办学行为,开展了阳光大课间活动,开齐开全学科课程,除音、体、美外,坚持开设综合实践、地方校本课程等薄弱课程。加强作业管理,实行班主任协调、级部主任把关制度,统筹作业时间控制,不增加学生课业负担。加强家校交流,定时召开家长会,设立家长接待日,开通班主任家长联系热线,形成家校育人合力。为突出文化的引领作用,我校结合实际,特别是对学生校园文化中的创新成果,比如校徽设计、班徽设计等,对于优秀作品进行表奖,并在校报上发表或进行公开宣传展示,让广大师生从对学校的关心和热爱做起,树立起学校意识。我校非常注重“三风”建设,教风踏实、求真求善、不断创新,学风规范、善学乐学、全面发展,并处处彰显平安、文明、和谐的良好校风。   2、锤炼师德,铸造教师文化。教师是教育的主导力量,我校从增强敬业意识,提高育人水平,塑造师德风范入手,加强师德修养。充分发挥领导干部的模范带头作用,多次召开中层以上干部会议,狠抓干部队伍思想作风建设,要求班子领导树正气,讲团结,认真做好本职工作,全身心投入到教学中去,时时处处为教师作出表率。大力加强教师职业道德建设,认真查摆整改思想工作中存在的问题,要求全校教职工牢固树立教学质量意识、危机意识、全校一盘棋意识,旗帜鲜明地反对各种错误思想和行为。不断完善学校评教、教师互评、学生评教、家长评教“四位一体”的师德考核办法,对职称评聘、评优树先实行“一票否决”,坚决纠正师德失范现象,抵制和克服各种不良现象,以扎实的工作作风、优质的教育服务,树立良好的教育形象,营造风正气顺、团结向上的校风和教风和学风。教师教学认真严谨,努力创建学习型团队,开展读书活动,撰写读

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